A. | 禽流感病毒的RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 原核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核 | |
C. | 甲基綠可以使DNA呈綠色,吡羅紅可以使RNA呈現(xiàn)紅色 | |
D. | 綠色植物根細(xì)胞內(nèi)的DNA存在于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體 |
分析 核酸包括DNA和RNA,兩者的比較如下:
英文縮寫 | 基本組成單位 | 五碳糖 | 含氮堿基 | 存在場所 | 結(jié)構(gòu) |
DNA | 脫氧核糖核苷酸 | 脫氧核糖 | A、C、G、T | 主要在細(xì)胞核中,在葉綠體和線粒體中有少量存在 | 一般是雙鏈結(jié)構(gòu) |
RNA | 核糖核苷酸 | 核糖 | A、C、G、U | 主要存在細(xì)胞質(zhì)中 | 一般是單鏈結(jié)構(gòu) |
解答 解:A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),更沒有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核之分,A錯誤;
B、原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,其DNA主要存在于擬核,B錯誤;
C、甲基綠使DNA呈綠色,吡羅紅使RNA呈紅色,細(xì)胞經(jīng)甲基綠和吡羅紅染色后,可以用來觀察DNA和RNA的分布,C正確;
D、綠色植物根細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查核酸的相關(guān)知識,要考生識記核酸的種類、化學(xué)組成及分布,掌握DNA和RNA的異同,能列表比較兩者,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤上都可發(fā)生神經(jīng)遞質(zhì)的活動 | |
B. | 若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將出現(xiàn)兩次偏轉(zhuǎn),且方向相反 | |
C. | 若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,不會影響神經(jīng)沖動在一個神經(jīng)元細(xì)胞內(nèi)的傳導(dǎo) | |
D. | ④的形成與高爾基體有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的 | |
B. | “在形成配子時,等位基因隨同源染色體的分開而分離”是孟德爾所做的假設(shè)內(nèi)容之一 | |
C. | 孟德爾預(yù)測矮莖豌豆與F1高莖豌豆雜交,其子代出現(xiàn)性狀分離且高莖:矮莖=1:1,這屬于演繹推理 | |
D. | 為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立者主要是德國的兩位科學(xué)家施萊登和施旺 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說指出細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說深刻揭示了細(xì)胞的多樣性 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的過程顯示了技術(shù)進(jìn)步對于科學(xué)發(fā)展的巨大推動作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有C、H、O、N的化合物一定是蛋白質(zhì) | |
B. | 膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂肪 | |
C. | 無機(jī)鹽都是以離子的形式存在的 | |
D. | 水在細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水的形式存在 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第五次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述,正確的是( )
A.在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多
B.DNA和RNA分子的堿基組成相同
C.多糖在細(xì)胞中均可作為儲能物質(zhì)
D.蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分中生物部分的敘述中,正確的是( )
A.生產(chǎn)者全是真核生物 B.消費(fèi)者全是異養(yǎng)型真核生物
C.分解者只包括腐生細(xì)菌和真菌 D.病毒是專性寄生生物,屬于消費(fèi)者
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