分析 分析題圖:Ⅱ5和Ⅱ6患甲病,Ⅲ3正常,說明為甲病為常染色體顯性遺傳病,Ⅱ1和Ⅱ2不患乙病,Ⅲ2患病,說明為隱性遺傳病,據(jù)此答題.
解答 解:(1)由分析可知,甲病為常染色體顯性遺傳病,Ⅱ1不是乙病基因的攜帶者,則乙病的遺傳方式為伴X隱性遺傳病,其遺傳特點(diǎn)是隔代遺傳和交叉遺傳.
(2)由Ⅱ5和Ⅱ6可知,Ⅲ4基因型為AAXBY或AaXBY.
(3)Ⅲ1的基因型為aaXBXb,Ⅲ5的基因型為aaXBY,兩者婚配,后代男孩患一種病的概率為$\frac{1}{2}$.
(4)通過對(duì)上述問題的分析,為了降低后代患病的概率,達(dá)到優(yōu)生目的,應(yīng)該采取的措施有①禁止近親結(jié)婚,②進(jìn)行遺傳咨詢,③提倡“適齡生育”,④進(jìn)行產(chǎn)前診斷.
故答案為:
(1)常染色體顯性遺傳病 伴X隱性遺傳病 隔代交叉遺傳
(2)AAXBY或AaXBY
(3)$\frac{1}{2}$
(4)①禁止近親結(jié)婚、谶M(jìn)行遺傳咨詢、厶岢斑m齡生育”④進(jìn)行產(chǎn)前診斷
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查人類遺傳病的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種類和數(shù)量無差異 | B. | 種類相同,數(shù)量不同 | ||
C. | 種類和數(shù)量均有差異 | D. | 種類不同,數(shù)量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是有機(jī)物 | |
B. | 參與過程②和過程③的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 | |
C. | 可以通過增強(qiáng)過程③減少大氣中CO2的含量 | |
D. | 開發(fā)太陽(yáng)能、水能、核能等新能源,可減少人類對(duì)過程①的依賴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟組織的韌皮部可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸 | |
B. | 在植物體中含量很少,主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部位 | |
C. | 幼嫩的芽、葉、萌發(fā)的種子是主要的合成部位 | |
D. | 對(duì)于根和莖的生長(zhǎng)都是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | DNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | 已經(jīng)加熱殺死的S型細(xì)菌中,必定含有能促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子” | |
D. | 已經(jīng)加熱殺死的S型細(xì)菌中,只有蛋白質(zhì)已失去活性,而DNA仍具有活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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