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下列有關哺乳動物胚胎工程有關的敘述，正確的是（ ）

A．采集到的精子和卵細胞相遇即可發(fā)生受精作用

B．用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵發(fā)育而來

C．胚胎分割次數(shù)越多,產生的新個體也越多

D．對同一胚胎的肝細胞核移植，產生的動物中雄性和雌性的概率各為1/2

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1個葡萄糖分子有氧呼吸釋放的能量為m，其中40%用于ADP轉化為ATP，若1個高能磷酸鍵所含能量為n，則1個葡萄糖分子在有氧呼吸中產生ATP分子數(shù)為

A．2n/5m B．m/5n C．n/5m D．2m/5n

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省高一5月教學診斷評價考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是新鮮小麥綠葉的四種光合色素在濾紙上的分離結果，以下說法正確的是

A．四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大

B．小麥在收獲時節(jié)，葉片中的色素量是(甲＋乙)＞(丙＋丁)

C．分離色素時，為使色素帶清晰分明，須待濾液細線干燥后再畫一兩次

D．四種色素中，甲和乙在紅光區(qū)的吸收峰值相同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“篩選”是分離和培養(yǎng)生物新類型常用的手段，下列有關技術中不能篩選成功的是( )

A．在全營養(yǎng)的培養(yǎng)基中，篩選大腸桿菌

B．在尿素固體培養(yǎng)基中，篩選能夠分解尿素的微生物

C．用纖維素為唯一碳的培養(yǎng)基，篩選能夠分解纖維素的微生物

D．在培養(yǎng)基中加入不同濃度的氯化鈉，篩選抗鹽突變體植物

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物學實驗操作，能夠順利達到實驗目的的是

A.在固體培養(yǎng)基上涂布稀釋大腸桿菌培養(yǎng)液以獲得單菌落

B.在接種酵母菌的新鮮葡萄汁中通入無菌空氣制作果酒

C.土壤浸出液接種于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上篩選分解尿素的細菌

D.將切下的胡蘿卜外植體直接接種在培養(yǎng)基上獲得愈傷組織

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于精子、卵子發(fā)生上的區(qū)別的是

A.細胞的分裂方式

B.卵子在卵巢內的儲備

C.成熟細胞的染色體數(shù)量

D.細胞遺傳物質的變化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關克隆技術的敘述，不正確的是

A．動物細胞融合過程中可用滅活的病毒、聚乙二醇（PEG）等

B．動物細胞培養(yǎng)過程中，常用幼齡動物為材料

C．植物組織培養(yǎng)過程中，需要用纖維素酶、果膠酶去除細胞壁

D．植物體細胞雜交過程中，需用不同濃度的細胞分裂素和生長素培養(yǎng)雜種體細胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

采用基因工程的方法培養(yǎng)抗蟲棉，下列導入目的基因的做法可行的是（ ）

①將毒素蛋白注射到棉受精卵中 ②將編碼毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中 ③將編碼毒素蛋白的DNA序列與質粒重組導入細菌，用該細菌感染棉花體細胞，再進行組織培養(yǎng) ④將編碼毒素蛋白的DNA序列與質粒重組，注射到棉花子房，并進入受精卵

A.①② B.②③ C.③④ D.④①

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年上海市五校高三第二次聯(lián)考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

細菌蛋白質在極端環(huán)境條件下可通過肽鏈之間的二硫鍵維持穩(wěn)定。已知不同的多肽產物可因分子量不同而以電泳方式分離。下列圖一左是一個分析細菌蛋白的電泳結果圖，圖中“-”代表沒加還原劑，“+”代表加有還原劑。還原劑可打斷二硫鍵�！癕”代表已知分子量的蛋白質，右側數(shù)字代表蛋白質或多肽的相對分子量。根據左側電泳顯示的細菌蛋白質的結果，圖一右列最能代表該細菌原本的多肽結構(注意：“-”代表二硫鍵)的圖案是

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