【題目】白細(xì)胞介素-1(IL-1)是重要的炎性介質(zhì)之一,也是一種熱原質(zhì)成分,具有致熱和介導(dǎo)炎癥的作用。它主要在細(xì)胞免疫激活中發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。某項目小組利用基因工程技術(shù)大量合成IL-1,在pBV220載體(圖A)多克隆位點的EcoRⅠ和BamHⅠ酶切位點之間插入目的基因IL1-His,構(gòu)建表達(dá)載體pBV-IL1-His(圖B)。轉(zhuǎn)化感受態(tài)細(xì)胞(大腸桿菌),通過選擇性培養(yǎng)基(Ampr)和菌體PCR法篩選重組子陽性克隆。在適宜條件下培養(yǎng)并誘導(dǎo)目的蛋白的表達(dá),最后利用His抗體進(jìn)行蛋白質(zhì)印跡檢測表達(dá)情況。

(1)在上述實驗中,為了防止目的基因和pBV220載體在酶切后的末端發(fā)生任意連接,酶切時應(yīng)選用的酶是______________________。目的基因的長度為______pb(重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點與酶切位點之間的堿基對忽略不計)。pBV-IL1-His表達(dá)載體除了氨芐青霉素抗性基因(Ampr)、目的基因外還必須具有______________________等基因。

(2)轉(zhuǎn)化感受態(tài)大腸桿菌時需要用________處理細(xì)胞。利用PCR技術(shù)體外擴(kuò)增DNA時,需將雙鏈DNA加熱到90℃以上,目的是___________________________。

(3)最后是通過________________技術(shù)來檢驗實驗是否成功。假設(shè)未檢測出目的蛋白,分析可能的原因有______________________________。(寫出一種即可)

【答案】 EcoRⅠ和BamHⅠ 487 啟動子、終止子 Ca2+ 使雙鏈DNA變性,解聚為單鏈 抗原—抗體雜交 目的基因在受體細(xì)胞中沒有表達(dá)

【解析】試題分析:據(jù)圖可知酶切時應(yīng)選用限制酶EcoRⅠBamHⅠ,形成不同的黏性末端,這樣可以防止目的基因和pBV220載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,Ca2+處理細(xì)胞,使細(xì)胞處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài),據(jù)此答題。

(1)酶切時應(yīng)選用限制酶EcoRⅠBamHⅠ,形成不同的黏性末端,這樣可以防止目的基因和pBV220載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接。原來載體長度為3666pb,重組后為4153pb,所以目的基因長度為487pb;虮磉_(dá)載體構(gòu)建的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用。因此一個基因表達(dá)載體的組成應(yīng)該包括啟動子、終止子、標(biāo)記基因及目的基因等。

(2)用Ca2+處理細(xì)胞,使細(xì)胞處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱為感受態(tài)細(xì)胞。利用PCR技術(shù)體外擴(kuò)增DNA時,需將雙鏈DNA加熱到90℃以上,目的是使雙鏈DNA變性,解聚為單鏈。

(3)最后利用His抗體進(jìn)行蛋白質(zhì)印跡檢測即抗原抗體雜交技術(shù)。假設(shè)未檢測出目的蛋白,分析可能的原因有目的基因沒有與pBV220載體重組成功、目的基因在受體細(xì)胞中沒有表達(dá)等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞脫分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出克隆鼠。流程如下:

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得一部分組織細(xì)胞,經(jīng)過___________消化,使其分散成單個的細(xì)胞,然后置于培養(yǎng)液中放入_________________中保溫培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中細(xì)胞保持生長、分裂直至出現(xiàn)_____________現(xiàn)象,就要進(jìn)行傳代培養(yǎng)。

(2)下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是___________(多選)。

A.在10代以內(nèi)的細(xì)胞大多具有正常的二倍體核型

B.某些癌細(xì)胞在合適條件下能逆轉(zhuǎn)為正常細(xì)胞

C.細(xì)胞克隆的最基本要求是必須來源于單個細(xì)胞

D.動物細(xì)胞培養(yǎng)液要添加血清等營養(yǎng)物質(zhì)

(3)圖中重組囊胚通過_________技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育?寺∈蟮倪z傳物質(zhì)主要來自圖中______鼠。為了提高成功率,代孕母鼠需進(jìn)行激素處理,使其_____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示菠菜的葉肉細(xì)胞在光強(qiáng)度分別為abc、d時單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示研究不同濃度的CO2對菠菜幼苗各項生理指標(biāo)影響的實驗結(jié)果。

請回答下列問題。

(1)圖1中光強(qiáng)度為d時,菠菜根尖細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是____________

(2)圖1中光強(qiáng)度為b時,真正光合速率____(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸速率。光強(qiáng)度為c時,葉綠體光合作用所需CO2來源是__________。如果一天中12 h的光強(qiáng)度為d,其余時間光強(qiáng)度為a,則菠菜能否生長?____。

(3)圖2中如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實驗,C點的位置將________________(填“上移”、“下移”、“不變”)

(4)若已知植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為 25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時,不同光照條件下測得的植物的光合作用強(qiáng)度。請據(jù)圖在答卷圖中繪出環(huán)境溫度為30℃時,光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線。(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點對應(yīng)的a、b、c三個點的位置)

_____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞中,可能已發(fā)生癌變的是(
A.細(xì)胞膜上糖蛋白減少的細(xì)胞
B.細(xì)胞核增大的細(xì)胞
C.自由水含量減少的細(xì)胞
D.被細(xì)菌侵染的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在某實驗中選用YMA根瘤菌固體培養(yǎng)基來培養(yǎng)費氏中華根瘤菌(自生固氮菌),配方如下表所示。

回答下列問題。

(1)按物理性質(zhì),培養(yǎng)基可分為__________和固體培養(yǎng)基;培養(yǎng)基的配置過程具有如下步驟:①滅菌 ②計算 ③倒平板 ④調(diào)pH ⑤稱量 ⑥溶化 ,正確是順序為____________。費氏中華根瘤菌以________作為碳源。

(2)想要測定某一時期活菌數(shù)量,可選用_____________法進(jìn)行計數(shù)。為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在____________的平板進(jìn)行計數(shù)。

(3)此實驗是如果防止污染的?__________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率曲線圖,回答下列問題。

(1)飲1L清水后,位于__________的感受器接受到了刺激后,由_________分泌的抗利尿激素___________(增加/減少)。

(2)圖中飲1L生理鹽水后,尿生成速率為圖中的___________(①/②)曲線。盛夏季節(jié)高溫作業(yè)人群應(yīng)多喝淡鹽水,目的是__________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體部分特異性免疫過程的示意圖,a、b、c表示細(xì)胞。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)該特異性免疫屬于______免疫,圖中b細(xì)胞在人體內(nèi)可以來自______。

(2)圖中a、b、c、d不能夠識別抗原的是__________。(填字母)

(3)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似,物質(zhì)d向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的______病。

(4)人體免疫系統(tǒng)具有____、監(jiān)控和清除功能。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖(1)為某夫婦含有AaBb兩對同源染色體的一個體細(xì)胞示意圖;圖(2)為某細(xì)胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖;圖(3)為該婦女在一次生殖過程中生出男孩甲和女孩乙的示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是()

A. 圖(1)中A與a、B與b分離;A與B(或b)、a與B(或b)自由組合發(fā)生在圖(2)中D時期

B. 圖(3)中過程X體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性

C. 圖(2)所示細(xì)胞分裂方式與圖(3)中過程Y的細(xì)胞分裂方式相同

D. 該夫婦在此次生殖過程中形成了2個受精卵,即生出異卵雙胞胎

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示物種的形成過程.圖中的小圓圈表示物種,箭頭表示變異.帶有兩條短線的箭頭表示被淘汰的變異類型.據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)變異和進(jìn)化的方向看,該圖表示達(dá)爾文學(xué)說的觀點是:a____________________,b____________________。

(2)部分變異個體被淘汰是通過____________________實現(xiàn)的。

(3)生物進(jìn)化的實質(zhì)是_________________________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案