【題目】如圖表示物種的形成過(guò)程.圖中的小圓圈表示物種,箭頭表示變異.帶有兩條短線的箭頭表示被淘汰的變異類型.據(jù)圖回答:
(1)根據(jù)變異和進(jìn)化的方向看,該圖表示達(dá)爾文學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)是:a____________________,b____________________。
(2)部分變異個(gè)體被淘汰是通過(guò)____________________實(shí)現(xiàn)的。
(3)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是_________________________
【答案】 變異是不定向的 自然選擇是定向的 生存斗爭(zhēng) 種群基因頻率的改變
【解析】試題分析:本題主要考查達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)以及現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。解答此題的突破口是需要理解達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容以及進(jìn)化的實(shí)質(zhì)。
(1)據(jù)圖可以推出,每一個(gè)小圓圈所代表的物種變異的方向有多種,而眾多的變異方向中,保留一個(gè)方向進(jìn)行進(jìn)化。
(2)根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),被淘汰的個(gè)體是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
(3)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白細(xì)胞介素-1(IL-1)是重要的炎性介質(zhì)之一,也是一種熱原質(zhì)成分,具有致熱和介導(dǎo)炎癥的作用。它主要在細(xì)胞免疫激活中發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。某項(xiàng)目小組利用基因工程技術(shù)大量合成IL-1,在pBV220載體(圖A)多克隆位點(diǎn)的EcoRⅠ和BamHⅠ酶切位點(diǎn)之間插入目的基因IL1-His,構(gòu)建表達(dá)載體pBV-IL1-His(圖B)。轉(zhuǎn)化感受態(tài)細(xì)胞(大腸桿菌),通過(guò)選擇性培養(yǎng)基(Ampr)和菌體PCR法篩選重組子陽(yáng)性克隆。在適宜條件下培養(yǎng)并誘導(dǎo)目的蛋白的表達(dá),最后利用His抗體進(jìn)行蛋白質(zhì)印跡檢測(cè)表達(dá)情況。
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,為了防止目的基因和pBV220載體在酶切后的末端發(fā)生任意連接,酶切時(shí)應(yīng)選用的酶是______________________。目的基因的長(zhǎng)度為______pb(重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與酶切位點(diǎn)之間的堿基對(duì)忽略不計(jì))。pBV-IL1-His表達(dá)載體除了氨芐青霉素抗性基因(Ampr)、目的基因外還必須具有______________________等基因。
(2)轉(zhuǎn)化感受態(tài)大腸桿菌時(shí)需要用________處理細(xì)胞。利用PCR技術(shù)體外擴(kuò)增DNA時(shí),需將雙鏈DNA加熱到90℃以上,目的是___________________________。
(3)最后是通過(guò)________________技術(shù)來(lái)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是否成功。假設(shè)未檢測(cè)出目的蛋白,分析可能的原因有______________________________。(寫(xiě)出一種即可)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)制作泡菜是利用乳酸菌在_________條件下將糖轉(zhuǎn)化成乳酸,發(fā)酵過(guò)程中要定期用_____________法測(cè)定亞硝酸鹽含量。發(fā)酵條件中,影響亞硝酸鹽含量的因素有______________________。
(2)某化工廠排出的污水中,含有一種難于分解的有毒化合物A,研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽等配制的培養(yǎng)基,篩選出能高效分解化合物A的細(xì)菌(目 的菌)。實(shí)驗(yàn)主要步驟如圖所示,分析回答問(wèn)題。
①篩選“目的菌”:以化合物A為唯一碳源的__________培養(yǎng)基中,“目的菌”能生長(zhǎng)繁殖,其它微生物不能生長(zhǎng),原因是_________________________。
②鑒別“目的菌”:選擇培養(yǎng)后,把“目的菌”通過(guò)__________法接種在固體鑒別培養(yǎng)基上分離并鑒別,不同的菌落分解化合物A能力不同,原因是___________________________。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)通過(guò)______________法滅菌后再倒掉,防止殘留的微生物污染環(huán)境。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是關(guān)于細(xì)胞中水含量的敘述,其中不正確的是( )
A.水是人體細(xì)胞中含量最多的化合物
B.新陳代謝旺盛的植物細(xì)胞含自由水量較高
C.越冬植物的細(xì)胞內(nèi)自由水含量較高
D.老年人細(xì)胞中含水量比嬰兒要少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因突變的根本原因是
A.染色體上的DNA結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變 B.染色體上的DNA變成RNA
C.染色體上的DNA減少了或增多了 D.染色體上的DNA變成了蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類禿頂基因位于常染色體上,但表達(dá)受性別影響,基因型與性狀的關(guān)系如下表。某家庭有關(guān)禿頂(相關(guān)基因用A、a表示)和紅綠色盲(相關(guān)基因用B、b表示)的遺傳系譜如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
基因型 | AA | Aa | aa | |
表現(xiàn)型 | 男 | 非禿頂 | 禿頂 | 禿頂 |
女 | 非禿頂 | 非禿頂 | 禿頂 |
(1)圖中Ⅱ1與Ⅱ2的基因型分別是____、____。
(2)Ⅲ1患禿頂?shù)母怕适?/span>____,同時(shí)患禿頂和紅綠色盲的概率是____。
(3)若Ⅱ1與Ⅱ2再生一個(gè)小孩,為降低發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),你會(huì)建議他們生____(填“男孩”或“女孩”);為確保子代正常,懷孕后還應(yīng)進(jìn)行____(填“基因診斷”或“羊水檢查”)。
(4)研究發(fā)現(xiàn)禿頂遺傳在性別中的差異與雄性激素的水平有關(guān)。合理的推測(cè)是:雄性激素通過(guò)____方式進(jìn)入靶細(xì)胞,與靶細(xì)胞內(nèi)的受體結(jié)合后會(huì)抑制____基因的表達(dá)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲中I表示X和Y染色體的同源區(qū)段,在該區(qū)域上基因成對(duì)存在,Ⅱ和Ⅲ是 非同源區(qū)段,在Ⅱ和Ⅲ上分別含有X和Y染色體所特有的基因.在果蠅的x和Y染色體上分別含有圖乙所示的基因,其中B和b分別控制果蠅的剛毛和截毛性狀,R和r分別控制果蠅的紅眼和白眼性狀.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)果蠅的B和b基因位于圖甲中的________(填序號(hào))區(qū)段,R和r基因位于圖甲中的________(填序號(hào))區(qū)段。
(2)紅眼雄果蠅和紅眼雌果蠅的基因型分別為________和________。
(3)己知某一剛毛雄果蠅的體細(xì)胞中有B和b兩種基因,請(qǐng)寫(xiě)出該果蠅可能的基因型,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究B和b在性染色體上的位置情況。
①可能的基因型:________。
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):讓該果蠅與________雌果蠅雜交,分析后代的表現(xiàn)型。
③預(yù)測(cè)結(jié)果:如果后代中雌性個(gè)體全為剛毛,雄性個(gè)體全為截毛,說(shuō)明_______________;如果后代中雌性個(gè)體全為截毛,雄性個(gè)體全為剛毛,說(shuō)明_______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,下列敘述不正確的是( )
A. ①②④過(guò)程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B. ②③過(guò)程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行;④過(guò)程發(fā)生在某些病毒體內(nèi)
C. 把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過(guò)程,子代含15N的DNA占100%
D. ①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黃色圓粒種子豌豆(YyRr)與某種豌豆雜交,所得的種子中黃色圓粒有185粒,黃色皺粒有180粒,綠色圓粒有64粒,綠色皺粒有60粒.則該豌豆的基因型為
A.YyRR B.YyRr C.Yyrr D.Yyrr
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