分析 1、根據(jù)題意分析可知:早熟×晚熟,F(xiàn)1表現(xiàn)為早熟,F(xiàn)2表現(xiàn)為15早熟:1晚熟,是(9:3:3):1的變式,符合基因的自由組合定律.說明只有雙隱性時(shí)才表現(xiàn)為晚熟.因此,早熟品種的基因型有8種,分別是AABB、AABb、AaBB、AaBb、AAbb、Aabb、aaBB、aaBb,晚熟品種的基因型為aabb.
2、白粒玉米的體細(xì)胞缺少一對(duì)染色體,屬于染色體數(shù)目的變異.
解答 解:(1)①實(shí)驗(yàn)1F1的基因型為AaBb,測交后代的表現(xiàn)型及比例為早熟(AaBb、Aabb、aaBb):晚熟(aabb)=3:1.如果對(duì)F2中早熟品種(1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb、1AAbb、2Aabb、1aaBB、2aaBb)測交,其后代表現(xiàn)型為1:1的個(gè)體有Aabb和aaBb,占$\frac{4}{15}$.
②由于實(shí)驗(yàn)2中早熟×晚熟,F(xiàn)1表現(xiàn)為早熟,F(xiàn)2表現(xiàn)為3早熟:1晚熟.因此親本早熟品種的基因型為AAbb或aaBB,晚熟品種的基因型為aabb,F(xiàn)1表現(xiàn)為早熟,其基因型為Aabb或aaBb.F2中早熟品種($\frac{1}{3}$AAbb、$\frac{2}{3}$Aabb或$\frac{1}{3}$aaBB、$\frac{2}{3}$aaBb)自交,后代中早熟與晚熟的比例為($\frac{1}{3}+\frac{2}{3}×\frac{3}{4}$):($\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$)=5:1.
(2)假設(shè)決定玉米抗寒與不抗寒的基因在葉綠體DNA上,用抗寒晚熟與不抗寒早熟的純合親本雜交,要得到抗寒早熟個(gè)體,需用表現(xiàn)型為抗寒晚熟的個(gè)體作母本,純合的抗寒早熟個(gè)體最早出現(xiàn)在F2代.
(3)染色體變異包括結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異,現(xiàn)檢查發(fā)現(xiàn)白粒玉米的體細(xì)胞缺少一對(duì)染色體,屬于染色體數(shù)目的變異.將這一變異玉米和正常玉米雜交,得到的F1是淡黃粒,相當(dāng)于雜合體.F1自交,則F2代中黃粒個(gè)體占$\frac{1}{4}$.如果讓淡黃粒玉米與白粒玉米雜交,后代玉米的表現(xiàn)型及比例為淡黃粒:白粒=1:1.
故答案為:
(1)①早熟:晚熟=3:1 $\frac{4}{15}$ ②AAbb或aaBB 5:1
(2)抗寒晚熟 F2
(3)染色體數(shù)目 $\frac{1}{4}$ 淡黃粒:白粒=1:1
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查基因的自由組合定律、染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.本題難度中等,考查相對(duì)綜合,是學(xué)生提升獲取信息、審題、分析能力的較好選擇.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖①﹣⑤表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法正確的是( )
A.若⑥主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則③只存在于動(dòng)物細(xì)胞
B.若圖中⑤為免疫活性物質(zhì),則①→⑤過程需要經(jīng)過兩種細(xì)胞器的加工
C.若④存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則④這類物質(zhì)只存在于動(dòng)物細(xì)胞中
D.若②為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則②一定為DNA
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞具有無限增殖的能力 | |
B. | 癌癥病人的染色體上無抑癌基因 | |
C. | 經(jīng)常食用腌熏制品易導(dǎo)致細(xì)胞的癌變 | |
D. | 癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與細(xì)胞間黏著性下降有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光是影響蛙體色變化的外界因素 | |
B. | 蛙褪黑激素既可使青蛙體色變暗又可使青蛙體色變亮 | |
C. | 蛙體色的變化受神經(jīng)和激素調(diào)節(jié) | |
D. | 蛙褪黑激素的分泌與垂體有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Aa×Aa | B. | Aa×aa | C. | XAXa×XaY | D. | XAXa×XAY |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用乙烯,可以使菠蘿提前成熟,做到有計(jì)劃地上市 | |
B. | 使用赤霉素處理蘆葦,可以使蘆葦?shù)睦w維增加 | |
C. | 使用赤霉素處理大麥,可以使大麥種子無須發(fā)芽就產(chǎn)生人們需要的α淀粉酶 | |
D. | 使用青鮮素處理馬鈴薯、大蒜,可以使它們的貯藏期延長,有利于人們食用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等 | |
B. | 該過程需要3×105個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸 | |
C. | 噬菌體含有兩種核酸,其中DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 含32P與含31P的子代噬菌體的比例為1:49 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激C處,A、D點(diǎn)可同時(shí)檢測到膜電位變化 | |
B. | 刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng) | |
C. | ③的內(nèi)容物通過胞吐釋放到②中 | |
D. | 興奮從E到F,發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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