A. | 圖甲中B的濃度小于C的濃度 | |
B. | 圖乙中B的濃度等于C的濃度 | |
C. | 圖甲水分子擴(kuò)散入B的速度小于水分子擴(kuò)散入C的速度 | |
D. | 如把圖乙中的蔗糖溶液C吸去一部分,漏斗內(nèi)的液面將先上升后保持穩(wěn)定 |
分析 1、滲透作用指的是水分子(或其他溶劑分子)通過半透膜,從低濃度溶液向高濃度溶液的擴(kuò)散.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:A是清水,B、C代表蔗糖溶液,水的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,水從水濃度高的地方向水濃度低的地方運(yùn)輸,而水的濃度越高,則溶液中溶質(zhì)的濃度就越低,所以綜合分析,水運(yùn)輸?shù)姆较蚓褪侨芤褐腥苜|(zhì)的濃度越高,水分運(yùn)輸?shù)木驮蕉啵?/p>
解答 解:A、根據(jù)圖乙的結(jié)果h2>h1可知,圖甲中C的濃度大于B的濃度,吸收的水分多,上升的高度高,A正確;
B、圖乙中,兩液面都上升了,但A的液面高于的B液面,所以C的濃度大于B的濃度,B錯(cuò)誤;
C、由于C的蔗糖溶液的濃度比B的蔗糖濃度高,所以圖甲中A的水分子擴(kuò)散到C的速度大于A的水分子擴(kuò)散到B的速度,C正確;
C、如把圖乙中的蔗糖溶液C吸去一部分,漏斗內(nèi)的液面將先上升后保持穩(wěn)定,處于動態(tài)平衡,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大規(guī)模生產(chǎn)干擾素,用于抵抗病毒引起的感染 | |
B. | 為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞 | |
C. | 大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、香料等 | |
D. | 制備單克隆抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶將DNA切開后將產(chǎn)生黏性末端 | |
B. | PCR技術(shù)可使目的基因進(jìn)行擴(kuò)增 | |
C. | 基因表達(dá)載體的組成包括目的基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因 | |
D. | cDNA文庫屬于部分基因文庫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高一(承智班)下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臄⑹,正確的是 ( )
A.用建立模型的方法,可以幫助人們認(rèn)識人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制
B.用50%酒精處理花生子葉,可以增大細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)人細(xì)胞
C.紙層析法,可以提取綠色植物細(xì)胞中的各種光合色素
D.用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗,可以得到三倍體無子西瓜
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,其余條件相同且適宜。實(shí)驗(yàn)過程中每小時(shí)測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成如圖所示的曲線。據(jù)圖分析下列說法中正確的是( )
A.在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的CO2量之比為6∶5
B.甲、乙兩發(fā)酵罐分別在約第5小時(shí)和第3小時(shí)無氧呼吸速率最快
C.甲發(fā)酵罐的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有O2存在時(shí)酵母菌無法進(jìn)行無氧呼吸
D.該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入的O2越多,則酒精的產(chǎn)量越高
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北保定一中高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)豐富度的敘述,不正確的是
A.群落中的生物數(shù)目的多少稱為豐富度
B.不同群落生物的豐富度一般是不同的
C.從赤道到北極,群落的豐富度逐漸減少
D.一般來說豐富度越高的群落,其結(jié)構(gòu)越復(fù)雜
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