如甲圖為不完整的呼吸作用示意圖，乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中X代表的物質(zhì)是
 
，E代表的物質(zhì)可能是
 
．
（2）甲圖中有氧呼吸的途徑是
 
，其中產(chǎn)生能量最多的是
 
階段（填字母）．
（3）甲圖中C、D階段發(fā)生的場(chǎng)所依次對(duì)應(yīng)于乙圖中的
 
（填序號(hào)）．
（4）A階段與E物質(zhì)產(chǎn)生階段的反應(yīng)屬于
 
，寫(xiě)出有關(guān)的反應(yīng)式
 
．
（5）葉綠體中產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入到相鄰細(xì)胞中被利用的過(guò)程中，氧氣分子通過(guò)的生物膜共有
 
層，通過(guò)這些膜的方式是
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：甲圖表示呼吸作用，ACD表示有氧呼吸、AB表示無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程，X是丙酮酸，E是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精和二氧化碳．乙圖是線粒體的結(jié)構(gòu)圖，①②③分別是線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)、線粒體外膜．
解答： 解：（1）根據(jù)題意分析已知，甲圖中X代表的物質(zhì)是 丙酮酸，E代表的物質(zhì)可能是酒精和二氧化碳．
（2）根據(jù)題意分析已知，ACD表示有氧呼吸，其中D表示有氧呼吸第三階段，產(chǎn)生能量最多．
（3）甲圖中C、D階段分別表示有氧呼吸的第二和第三階段，發(fā)生的場(chǎng)所依次是線粒體基質(zhì)（圖乙中的②）和線粒體內(nèi)膜（圖乙中的①）
（4）A階段與E物質(zhì)產(chǎn)生階段的反應(yīng)屬于無(wú)氧呼吸（酒精發(fā)酵），其反應(yīng)式為：

（5）葉綠體中產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入到相鄰細(xì)胞中被利用的過(guò)程中，先后通過(guò)了兩層葉綠體膜、兩層細(xì)胞膜和兩層線粒體膜，所以氧氣分子通過(guò)的生物膜共有 6層．氧氣是小分子的氣體，其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散．
故答案是：
（1）丙酮酸    酒精和二氧化碳
（2）ACD   D
（3）②①
（4）無(wú)氧呼吸（酒精發(fā)酵）    
 
（5）6     自由擴(kuò)散
點(diǎn)評(píng)：本題考查線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義，意在培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析圖形、獲取信息和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪組試劑的作用是相同的（　　）
A、斐林試劑、蘇丹Ⅲ
B、無(wú)水乙醇、層析液
C、無(wú)水乙醇、50%乙醇
D、龍膽紫、醋酸洋紅

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、酵母菌線粒體基質(zhì)含有與無(wú)氧呼吸有關(guān)的酶
B、丙酮酸和H2O在線粒體內(nèi)膜上徹底分解成CO2和H2O
C、破傷風(fēng)芽孢桿菌在氧氣充足環(huán)境下易大量繁殖
D、低溫儲(chǔ)存水果，可降低水果的呼吸速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)業(yè)上應(yīng)用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體，使很多雌性個(gè)體不能完成交配，以降低害蟲(chóng)的種群密度，這是通過(guò)改變種群的哪項(xiàng)特征來(lái)改變種群密度的？（　�。�
A、年齡組成B、性別比例
C、遷入率D、遷出率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體胃酸分泌的部分調(diào)節(jié)途徑，其中幽門(mén)黏膜G細(xì)胞（內(nèi)分泌細(xì)胞）能分泌胃泌素，作用于胃黏膜壁細(xì)胞，促進(jìn)其分泌胃酸．請(qǐng)分析回答：
（1）人體迸食后，食物刺激口咽部的
 
，產(chǎn)生興奮，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到
 
，形成味覺(jué)．
（2）幽門(mén)黏膜G細(xì)胞分泌的胃泌素是通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)轿葛つけ诩?xì)胞，胃泌素被胃黏膜壁細(xì)胞接受并起作用以后就被
 
（或水解、分解），因此，體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生胃泌素．
（3）機(jī)體通過(guò)“①一②一胃黏膜壁細(xì)脆”（途徑1）促進(jìn)胃酸分泌．該途徑中，興奮在①上傳導(dǎo)的形式是
 
（或神經(jīng)沖動(dòng)、局部電流），興奮在①和②神經(jīng)元之間通過(guò)
 
 （結(jié)構(gòu)）傳遞．神經(jīng)霉②分泌的乙酰膽堿作用于胃黏膜壁細(xì)胞，與胃黏膜壁細(xì)胞上的
 
受體胃黏膜壁細(xì)胞結(jié)合，引起大量的Na+內(nèi)流，使膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．
（4）機(jī)體通過(guò)“③一④一⑤一胃黏膜壁細(xì)胞”（途徑2）促進(jìn)胃酸分泌的調(diào)節(jié)方式是
 
調(diào)節(jié)．與途徑1相比較，該途徑的反應(yīng)速度
 
．
（5）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)胃酸分泌增加后會(huì)引起胃壁擴(kuò)張，進(jìn)而加強(qiáng)胃泌素的分泌，胃泌素的這種分泌調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一中甲、乙、丙表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的三種方式．圖二中①②③都是興奮性神經(jīng)元，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也和神經(jīng)細(xì)胞一樣能引起細(xì)胞膜電位的變化，圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．據(jù)圖分析回答：

（1）圖一甲方式中，靶腺為甲狀腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌
 
激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌，進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌．
（2）抗利尿激素的合成和分泌是通過(guò)圖一中
 
模式．
（3）血糖升高，可以直接刺激
 
，引起胰島素分泌增加；還可以通過(guò)丙模式調(diào)節(jié)分泌量，興奮在A處傳遞方向的特點(diǎn)是
 
．
（4）圖二中神經(jīng)元①受到一個(gè)適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化，這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元①興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的遞質(zhì)首先進(jìn)入
 
，隨后于突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，神經(jīng)元②膜外相關(guān)離子內(nèi)流，產(chǎn)生興奮．
（5）在寒冷的環(huán)境中，能通過(guò)圖一丙方式促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，其反射弧是：
 
→傳入神經(jīng)→
 
→傳出神經(jīng)→甲狀腺．
（6）若在圖二中A處給予一個(gè)適宜刺激，在C處
 
（能/不能）記錄到膜電位的變化；若給圖二中骨骼肌一個(gè)適宜刺激，在A處
 
（能/不能）記錄到膜電位的變化．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)的某結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A、B、C、D為激素）．

（1）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí)，圖中激素A
 
（填名稱）在血液中的含量明顯升高．其作用是
 
，這一生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是
 
；同時(shí)激素D
 
（填名稱）分泌也增多，并且骨骼肌產(chǎn)生不自主戰(zhàn)栗．引起骨骼肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑為：
 
→傳入神經(jīng)→
 
→傳出神經(jīng)→骨骼肌．
（2）當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí)，丁可以直接感知血糖濃度的變化，也可以接受下丘腦的控制，通過(guò)有關(guān)神經(jīng)作用使分泌的
 
（填激素名稱）增多；同時(shí)激素D也增多．上述過(guò)程從反射類型看屬于
 
反射．
（3）下丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過(guò)程外，還能分泌
 
（填激素名稱），由甲釋放到血液中，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水鹽的平衡．
（4）如果血液中物質(zhì)A的含量過(guò)高，會(huì)抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)作用稱為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是分泌細(xì)胞（甲）分泌的某種物質(zhì)（①）與靶細(xì)胞（乙）結(jié)合的示意圖；圖2是突觸示意圖；離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，圖3是該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化；圖4是調(diào)節(jié)鳥(niǎo)類繁殖活動(dòng)的示意圖．請(qǐng)同學(xué)們據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）人和動(dòng)物的生命活動(dòng)是通過(guò)機(jī)體的
 
調(diào)節(jié)來(lái)完成的．機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于
 
（下丘腦、垂體、性腺）．
（2）分析圖1可知，在飯后，正常人胰靜脈血液中明顯增多的激素是由
 
分泌的．若分泌細(xì)胞（甲）為下丘腦細(xì)胞，那么靶細(xì)胞為
 
細(xì)胞．
（3）某生物興趣小組欲探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響，已知某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解，若將此藥物放在圖2的C處，在Y處刺激，預(yù)計(jì)突觸后的神經(jīng)元將產(chǎn)生
 
．
（4）圖3中a線段表示
 
電位；神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的，總是由胞體傳向
 
．
（5）圖4中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì)，則它們分別是
 
、
 
和
 
，進(jìn)入血液后，對(duì)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌具有
 
調(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d、e、f代表人體不同激素，據(jù)圖回答：
  注射前 注射后
健康人 ＜10 10-40
甲 ＜10 10-40
乙 10-40 ＞40
丙 ＜10 ＜10
（1）在寒冷環(huán)境中，血液中含量會(huì)增加的激有
 
（字母）
（2）若某人每天的食物中鉀偏少，則很可能導(dǎo)致
 
電位的產(chǎn)生不正常．當(dāng)人體內(nèi)激素[d]分泌過(guò)多時(shí)，下丘腦分泌的[e]和垂體分泌的[f]就會(huì)減少，這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié)．
（3）甲狀腺、垂體和下丘腦中任一腺體病變都可引起甲狀腺功fe能減退．臨床上可以通過(guò)靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素，然后測(cè)定血清中促甲狀腺激素的濃度變化來(lái)鑒別病變的部位．甲、乙、丙三人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下．給三人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素，注射前30min和注射后30min分別測(cè)定每個(gè)人的促甲狀腺激素濃度（mu/L），結(jié)果如左表．注射促甲狀腺激素釋放激素前后，三人血清中促甲狀腺激素濃度變化不同，由此可以推測(cè)甲、乙、丙發(fā)生病變的部位分別是
 
、
 
、
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案