【題目】下圖示某興趣小組在室溫下進(jìn)行酵母菌發(fā)酵實(shí)驗(yàn)的裝置，下列分析正確的是

A. 集氣管中的氣體全部在酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生

B. 細(xì)胞呼吸分解葡萄糖釋放的能量大部分儲(chǔ)存在ATP中

C. 可在發(fā)酵瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精的產(chǎn)生

D. 發(fā)酵過程中酵母菌的種群數(shù)量先增大后減少

【答案】D

【解析】由于發(fā)酵瓶沒有裝滿培養(yǎng)液，因此其內(nèi)有氧氣，酵母菌也可以進(jìn)行有氧呼吸，集氣管中的氣體產(chǎn)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體，A錯(cuò)誤；細(xì)胞呼吸分解葡萄糖釋放的能量大部分以熱能形式散失，小部分儲(chǔ)存于ATP中，B錯(cuò)誤；酸性重鉻酸鉀溶液對(duì)酵母菌有毒害作用，因此不可以在發(fā)酵瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精的產(chǎn)生，應(yīng)該取出部分發(fā)酵液在試管中鑒定，C錯(cuò)誤；發(fā)酵的開始階段，由于營養(yǎng)物質(zhì)充足，酵母菌數(shù)量增長快，隨著營養(yǎng)物質(zhì)的消耗，酵母菌種群數(shù)量增長趨于穩(wěn)定，營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)一步消耗，代謝廢物積累使酵母菌種群數(shù)量下降，進(jìn)入衰退期，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖(Ⅱ1不攜帶致病基因)。下列有關(guān)甲、乙兩種遺傳病和人類遺傳的敘述，不正確的是( )

A. 從系譜圖中可以看出，甲病的遺傳方式為常染色體上的顯性遺傳，乙病的遺傳方式為X染色體上的隱性遺傳

B. 若Ⅲ1與Ⅲ4結(jié)婚，生兩病兼發(fā)孩子的概率為1/24

C. 若Ⅲ1與Ⅲ5結(jié)婚，生患病男孩的概率為1/8

D. 若Ⅲ1與Ⅲ4結(jié)婚，后代中只患甲病的概率為7/12

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為碳循環(huán)的主要途徑，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖中B能實(shí)現(xiàn)光能→化學(xué)能的轉(zhuǎn)化

B. 由B→C→D的能量傳遞效率是變化的

C. B、E是實(shí)現(xiàn)生物群落與無機(jī)環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

D. B、C、D被E食用而處于第二、三、四營養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖，回答下列問題：

(1)從微觀上看，過程③主要是在細(xì)胞內(nèi)________上進(jìn)行的。

(2)碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑①是________，除此之外，某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中還可通過________進(jìn)入生物群落。碳主要以________的形式從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落。

(3)參與過程④的生物新陳代謝類型是________________；它們與同區(qū)域中的動(dòng)植物共同構(gòu)成了________。

(4)從上圖可知，減少溫室效應(yīng)的最關(guān)鍵措施有哪些？

(5)碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著能量流動(dòng)，但由于生物體不能在代謝中利用________，因而能量流動(dòng)具有________的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）6的名稱是__________________；5的名稱是____________________。

（2）2的名稱是___________________；7的名稱是________________。

（3）DNA分子的基本骨架是____________________________________。遺傳信息蘊(yùn)藏在_________________________�；蚴怯�_______________________的DNA片段。

（4）若8代表的脫氧核苷酸鏈中（A＋T）/（C＋G）為36%，則（A＋T）/（C＋G）在整個(gè)DNA分子的比值為___________。（A＋T）/（C＋G）的比值越______（大/�。�，DNA的熱穩(wěn)定性越高。

（5）若一對(duì)同源染色體上相同位置的DNA片段上是基因D與d，則這兩DNA片段的根本區(qū)別是_____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述，正確的是

A.分裂過程中細(xì)胞中的DNA能均分到子細(xì)胞

B.兩者形成的子細(xì)胞均可繼續(xù)分裂

C.染色體都能復(fù)制

D.分裂過程中染色體與其上基因具有行為一致性現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某種群數(shù)量變化的相關(guān)曲線圖，圖2是在理想環(huán)境和自然條件下的種群數(shù)量增長曲線。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖2中曲線X可表示圖1中前5年種群數(shù)量的增長情況

B. 圖1中第10年種群數(shù)量對(duì)應(yīng)圖2中曲線Y上的C點(diǎn)

C. 圖2中B點(diǎn)時(shí)種群增長速率最大

D. 圖1中第15年種群數(shù)量最少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉病毒是一種強(qiáng)致病性RNA病毒，以埃博拉病毒外殼某蛋白為主要抗原制備疫苗和抗體是預(yù)防和診療埃博拉出血熱的一種有效策略。其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖：

（1）過程①需要在______________酶的催化下合成DNA，將獲得的DNA與載體連接后導(dǎo)入受體菌群建立病毒的_________文庫，再從中篩選出A基因。

（2）過程②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增A某因時(shí)，需在_________酶的作用下進(jìn)行，PCR技術(shù)的原理是_________。

（3）過程③采用的技術(shù)手段是_________，獲得的X是_________。

（4）可選用圖中基因工程生產(chǎn)的_________所制備的疫苗注射到健康人體內(nèi)，對(duì)埃博拉病毒進(jìn)行免疫預(yù)防，對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與圖中的_________進(jìn)行特異性結(jié)合檢測。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在如下圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有2/5來自于兔子，2/5來自于鼠，1/5來自于蛇，那么貓頭鷹若增加 20 g體重，最少需要消費(fèi)植物

A. 600 g B. 900 g

C. 1600 g D. 5600 g

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同步練習(xí)冊答案