A. | 用錫箔小帽套住尖端 | |
B. | 切去尖端并放上含有生長(zhǎng)素的瓊脂小帽 | |
C. | 用錫箔遮住尖端以下部位 | |
D. | 切去尖端 |
分析 本題是對(duì)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布及影響生長(zhǎng)素分布的因素和植物彎曲生長(zhǎng)的原理的綜合性考查,回憶生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布及影響生長(zhǎng)素運(yùn)輸和分布的因素、植物彎曲生長(zhǎng)的原理,然后分析題圖信息進(jìn)行推理判斷.
解答 解:A、用錫箔小帽套住尖端,胚芽鞘不能感受單側(cè)光刺激,直立生長(zhǎng),A錯(cuò)誤;
B、切去尖端,胚芽鞘不能感受單側(cè)光刺激,不能彎向光源生長(zhǎng),B錯(cuò)誤;
C、用錫箔遮住尖端以下部位,尖端能感受單側(cè)光刺激,胚芽鞘能彎向單側(cè)光源生長(zhǎng),C正確;
D、切去尖端,胚芽鞘不生長(zhǎng),不彎曲,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布及影響生長(zhǎng)素分布的因素、把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系并進(jìn)行合理的推理是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 純合子自交的后代能夠穩(wěn)定遺傳 | |
B. | 雜合子自交的后代會(huì)發(fā)生性狀分離 | |
C. | 純合子和雜合子相互雜交,后代都是雜合子 | |
D. | 雜合子的自交后代也會(huì)出現(xiàn)純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單倍體的體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組 | |
B. | 在自然條件下,動(dòng)物中也存在單倍體個(gè)體 | |
C. | 含有奇數(shù)個(gè)染色體組的個(gè)體一定是單倍體 | |
D. | 單倍體都不能產(chǎn)生配子,都表現(xiàn)為高度不育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中 | |
B. | 基因重組產(chǎn)生原來(lái)沒(méi)有的新基因 | |
C. | 基因重組是生物變異的重要來(lái)源 | |
D. | 基因重組能產(chǎn)生原來(lái)沒(méi)有的重組性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)四分體由一對(duì)同源染色體組成 | |
B. | 進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程的細(xì)胞中都沒(méi)有同源染色體 | |
C. | 在減數(shù)分裂過(guò)程中能聯(lián)會(huì)的染色體為同源染色體 | |
D. | 在減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體之間常有交叉的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一條鏈中A+T的數(shù)量為b個(gè) | |
B. | 脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=a個(gè) | |
C. | DNA分子中G的數(shù)量為(a-b)個(gè) | |
D. | 第n次復(fù)制需腺嘌呤脫氧核苷酸b×2n-1個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 采用營(yíng)養(yǎng)生殖 | B. | 花藥離體培養(yǎng) | ||
C. | 用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理種子 | D. | 用一定濃度的秋水仙素處理種子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿不需經(jīng)過(guò)血液運(yùn)輸而發(fā)揮作用 | |
B. | 成熟的B淋巴細(xì)胞表面的特定抗原受體分子是相應(yīng)的抗體 | |
C. | T淋巴細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中都發(fā)揮著不可或缺的作用 | |
D. | 一個(gè)突觸小泡內(nèi)的乙酰膽堿與受體結(jié)合可使突觸后膜變成反極化狀態(tài) |
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