A、該實驗可以驗證生長素對根部生理作用具有兩重性 |
B、光照強度越強,根部生長素向背光一側運輸?shù)脑蕉?/span> |
C、單側光照強度越強,向光側的生長素促進作用越強 |
D、根背光彎曲生長是環(huán)境影響基因組程序性表達的結果 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述幾只黑色母羊是雜合子的概率是100% |
B、該種群中任選兩只黑色親本交配產(chǎn)下黑色小羊的概率可能是75%或100% |
C、該公羊與該群體中其它黑色母羊交配產(chǎn)生白色小羊的概率都是50% |
D、該公羊與上述幾只母羊再次交配產(chǎn)生黑羊的概率都是50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兔的白毛與黑毛、狗的長毛與卷毛都是相對性狀 |
B、隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀 |
C、純合子的自交后代中不會發(fā)生性狀分離,雜合子的自交后代中不會出現(xiàn)純合子 |
D、表現(xiàn)型相同的生物,基因型不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、產(chǎn)生新的基因 |
B、產(chǎn)生可遺傳的變異 |
C、產(chǎn)生新的基因型 |
D、改變基因中的遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
F1植株數(shù) 雜交組合 |
紅果株數(shù) | 黃果株數(shù) | 總株數(shù) |
A×B | 24 | 8 | 32 |
C×D | 0 | 28 | 28 |
E×F | 16 | 16 | 32 |
G×D | 40 | 0 | 40 |
A、2 | B、3 | C、4 | D、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗組 | 探究課題 | 選用材料與試劑 |
A | 探究酶的專一性 | 新制的淀粉酶溶液、蔗糖溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 |
B | 溫度對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 |
C | pH對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、蔗糖溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 |
D | 溫度對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素的作用具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長,不同濃度的生長素,其促進作用一定不相同 |
B、根的向重力生長與頂端優(yōu)勢都體現(xiàn)了高濃度生長素抑制生長這一特點 |
C、生長素對果實的發(fā)育與成熟具有重要作用,所以可以通過噴灑一定濃度的生長素類似物溶液來防止落花落果 |
D、植物激素與動物激素,都是由特定的器官產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的物質 |
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