科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用脲和巰基乙醇處理RNA酶分子時(shí)，發(fā)現(xiàn)酶分子的多肽鏈伸展開(kāi)來(lái)，酶分子喪失了所有的酶活性．當(dāng)除去制備物中的脲和巰基乙醇時(shí)，RNA酶分子恢復(fù)了正常的酶活性，并且重新形成的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)和功能上與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)正確折疊的天然蛋白質(zhì)不可區(qū)分．由該實(shí)驗(yàn)不能推測(cè)的是（　�。�
A、折疊信息包含在氨基酸序列中
B、天然構(gòu)象可能是其最穩(wěn)定構(gòu)象
C、發(fā)生變性的蛋白質(zhì)也能夠復(fù)性
D、折疊過(guò)程由某種分子協(xié)助完成
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：分析題干信息可知，脲和巰基乙醇可以使RNA酶失去活性，當(dāng)除去制備物中的脲和巰基乙醇時(shí)，RNA酶又復(fù)性，且與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)正確折疊的天然蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能相同，說(shuō)明脲和巰基乙醇沒(méi)有改變氨基酸的序列，只是RNA酶的空間結(jié)構(gòu)暫時(shí)發(fā)生變化．
解答： 解：A、由題意知，RNA酶分子復(fù)性后與正確折疊的天然蛋白質(zhì)的功能相同，說(shuō)明折疊信息包含在氨基酸序列中，A錯(cuò)誤；
B、由題意知除去制備物中的脲和巰基乙醇后重新形成的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)和功能上與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)正確折疊的天然蛋白質(zhì)不可區(qū)分，說(shuō)明天然構(gòu)象可能是其最穩(wěn)定構(gòu)象，誘發(fā)蛋白質(zhì)變性的因素去掉后，蛋白質(zhì)由恢復(fù)天然構(gòu)象，B錯(cuò)誤；
C、由題意知，發(fā)生蛋白質(zhì)變性的蛋白質(zhì)分子也可以復(fù)性，C錯(cuò)誤；
D、除去制備物中的脲和巰基乙醇后，RNA酶復(fù)性，不需要某種分子協(xié)助就能完成，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)變性的原因，分析題干獲取信息，并利用相關(guān)信息進(jìn)行推理、判斷、獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于大量元素的一組是（　�。�
A、Ca、C、O、Mn
B、H、O、K、Cl
C、P、N、C、Mo
D、N、S、O、Mg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生化反應(yīng)是（　�。�
A、組織液中某些蛋白質(zhì)的合成
B、碳酸氫鹽的形成
C、麥芽糖的水解
D、丙酮酸的氧化分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于糖類(lèi)物質(zhì)對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
①存在于DNA而不存在于RNA的糖類(lèi)        
②植物細(xì)胞主要的能源物質(zhì)
③存在于葉綠體而不存在于線粒體內(nèi)的糖類(lèi)
④存在于動(dòng)物乳汁而不存在于肝臟細(xì)胞中的糖類(lèi)．
A、核糖、纖維素、葡萄糖、糖原
B、脫氧核糖、葡萄糖、葡萄糖、乳糖
C、核糖、葡萄糖、脫氧核糖、糖原
D、脫氧核糖、纖維素、葡萄糖、糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖（深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體）．近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中第Ⅳ代的兩個(gè)個(gè)體婚配生出一個(gè)患有該遺傳病子代的概率是
1
48
，那么，得出此概率值需要的限定條件是（　�。�
A、Ⅰ-2和Ⅰ-4必須是純合子
B、Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必須是純合子
C、Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅲ-2和Ⅲ-3必須是雜合子
D、Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅳ-1和Ⅳ-2必須是雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員調(diào)查某湖泊中草魚(yú)的數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系，將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖曲線，根據(jù)該曲線，為充分利用草魚(yú)資源，又不影響可持續(xù)發(fā)展，理論上應(yīng)從哪一年進(jìn)行捕撈，每年最多捕撈草魚(yú)的量是多少（　�。�
A、第三年　捕撈量為（
K
2
-O）
B、第四年　捕撈量為（n-
K
2
）
C、第五年　捕撈量為（m-n）
D、第六年　捕撈量為（K-m）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，正確的是（　�。�
A、為快速檢測(cè)到還原糖，可用番茄汁代替蘋(píng)果汁作材料
B、線粒體一旦被健那綠染色，細(xì)胞會(huì)立即失去活性
C、用甲基綠和吡羅紅對(duì)核酸進(jìn)行染色后細(xì)胞仍有活性
D、CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色由藍(lán)變綠再變黃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)方法正確的是（　�。�
A、研究光合作用過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑，可采用14C標(biāo)記示蹤
B、利用吡羅紅給葉肉細(xì)胞染色，可以檢測(cè)到RNA的主要分布位置
C、利用超速離心，可以分離出不同的細(xì)胞器
D、正交和反交，只能證明性狀的遺傳是否遵守孟德?tīng)柕倪z傳定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答薰衣草精油提取過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題：
（1）薰衣草精油化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于
 
，易溶于
 
．除可用蒸餾法外，還可用
 
法提�。�
（2）蒸餾形成的油水混合物需要加入NaCl，目的是
 
；加入無(wú)水Na2SO4，目的是
 
．
（3）探究花瓣浸泡時(shí)間對(duì)出油率的影響，如果設(shè)置五組實(shí)驗(yàn)，時(shí)間間隔為2小時(shí)，浸泡時(shí)間分別為
 
小時(shí)．
（4）羽葉薰衣草較其他品種耐熱，可利用其幼苗的莖切段通過(guò)脫分化和
 
形成具根和芽的幼苗，該技術(shù)稱為
 
，依據(jù)的原理是
 
．

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