分析 分析系譜圖:Ⅱ3和Ⅱ4均正常,但他們卻有一個患病的兒子,即“無中生有為隱性”,說明該病是隱性遺傳病(用A、a表示),可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是伴X染色體隱性遺傳病,可根據(jù)題中條件再作具體判斷.
解答 解:(1)根據(jù)題意分析已知,Ⅱ3和Ⅱ4均正常,但他們卻有一個患病的兒子Ⅲ8,所以該病是隱性遺傳。簪4號個體不帶有此致病基因,則該病為伴X染色體隱性遺傳病,Ⅲ7的基因型及概率為$\frac{1}{2}$XAXA、$\frac{1}{2}$XAXa,Ⅲ10的基因型為XAY,他們后代男孩中患此病的幾率$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$.
(2)為了防止生出有該遺傳病的后代,Ⅲ7號個體婚前應(yīng)進行遺傳咨詢.若要調(diào)查該病在人群中的發(fā)病率,需要保證①隨機取樣,②調(diào)查群體足夠大.
(3)若Ⅱ4號個體帶有此致病基因,則該病為常染色體隱性遺傳。7還是紅綠色盲基因攜帶者(用B、b表示),則其基因型及概率是$\frac{1}{3}$AAXBXb、$\frac{2}{3}$AaXBXb,Ⅲ10的基因型為AaXBY,他們婚配后生下正常孩子的機率是($\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}$×$\frac{3}{4}$)×$\frac{3}{4}$=$\frac{5}{8}$,所以他們生下患病孩子的概率為1-$\frac{5}{8}$=$\frac{3}{8}$.
故答案為:
(1)Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ8 XAXA或XAXa $\frac{1}{4}$
(2)遺傳咨詢 隨機取樣
(3)$\frac{3}{8}$
點評 本題考查遺傳病的監(jiān)測和預防、遺傳系譜分析、遺傳幾率的計算和染色體異常遺傳病的病因的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中影響A點上下移動的主要外界因素是溫度 | |
B. | 乙圖中與細胞呼吸相關(guān)曲線的數(shù)據(jù)應(yīng)在黑暗條件下測得 | |
C. | 由丙圖可知,若該植物長期處于5℃或37℃環(huán)境中,則不能表現(xiàn)出生長現(xiàn)象 | |
D. | 由上圖可知,若提高大棚蔬菜產(chǎn)量白天除應(yīng)將溫度控制在30℃還要補充CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中,用酸性重鉻酸鉀溶液,檢測酵母菌的細胞呼吸方式 | |
B. | 在“探究2,4-D促進插條生根的最適濃度”實驗中,通過預實驗確定最適濃度的大致范圍 | |
C. | 在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中,統(tǒng)計每一時期細胞數(shù)占計數(shù)細胞總數(shù)的比例,能比較細胞周期各時期的時間長短 | |
D. | 在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中,培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測定密度,即可準確繪制酵母菌種群增長曲線 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高三上期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過程中的功能,請回答下列有關(guān)問題
(1)他們指出“噬菌體在分子生物學的地位就相當于氫原子在玻爾量子力學模型中的地位一樣”。這句話指出了噬菌體作實驗材料具有_____________的特點。
(2)通過________________的方法分別獲得被32P和35S標記的噬菌體。用標記的噬菌體侵染細菌,從而追蹤在侵染過程中______________變化。
(3)侵染一段時間后,用攪拌機攪拌,然后離心得到上清液和沉淀物,檢測上清液中的放射性,得到如圖所示的實驗結(jié)果。攪拌的目的是____________,所以攪拌時間少于1分鐘時,上清液中的放射性___________。實驗結(jié)果表明當攪拌時間足夠長以后,上清液中的35S和32P分別占初始標記噬菌體放射性的80%和30%,證明____________。圖中“被侵染的細菌”的存活率曲線基本保持在100%,本組數(shù)據(jù)的意義是作為對照組,以證明___________,否則細胞外_____________放射性會增高。
(4)本實驗證明病毒傳遞和復制遺傳特性的過程中_________________起著作用。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵數(shù)目減少8個 | B. | 氫原子數(shù)目增加8個 | ||
C. | 氧原子數(shù)目增加8個 | D. | 氨基和羧基分別增加8個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此蛋白質(zhì)中至少含2個氨基與2個羧基 | |
B. | 形成二硫鍵可增加蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 | |
C. | 此蛋白質(zhì)中應(yīng)含有(X-3)個肽鍵 | |
D. | 蛋白質(zhì)合成時減少的分子量為(X-2)×18+4 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧葫蘆島第六高級中學高一上學期期中考試物試卷(解析版) 題型:選擇題
形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次從小到大依次是
①氨基酸
②化學元素③氨基酸脫水縮合
④一條或幾條多肽鏈連接在一起
⑤多肽
⑥蛋白質(zhì)
A.②→①→③→⑤→④→⑥
B.①→③→②→④→⑥→⑤
C.②→①→⑥→③→④→⑤
D.②→①→③→④→⑥→⑤
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