15．單倍體育種可以明顯地縮短育種年限的原因是（　�。�
A．誘導(dǎo)出苗成功率高B．培養(yǎng)技術(shù)操作簡(jiǎn)單
C．單倍體植株生長(zhǎng)迅速D．純合子自交后代不發(fā)生性狀分離

分析 單倍體育種是植物育種手段之一．即利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)（如花藥離體培養(yǎng)等）誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體植株，再通過(guò)某種手段使染色體組加倍（如用秋水仙素處理），從而使植物恢復(fù)正常染色體數(shù)．單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，且后代都是純合子．

解答 解：A、花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗需要嚴(yán)格的要求，成功率不一定很高，A錯(cuò)誤；
B、單倍體育種技術(shù)復(fù)雜，先花藥離體培養(yǎng)，再進(jìn)行人工誘導(dǎo)，B錯(cuò)誤；
C、單倍體植株長(zhǎng)得弱小，而且高度不育，C錯(cuò)誤；
D、單倍體育種獲得的個(gè)體為純合子，自交后代不發(fā)生性狀分離，則可以明顯縮短育種年限，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)單倍體育種知識(shí)的理解和應(yīng)用能力．二倍體生物體細(xì)胞中基因成對(duì)存在，生殖細(xì)胞中基因成單存在．單倍體和單倍體育種的概念容易混淆．單倍體是用配子發(fā)育成一個(gè)個(gè)體，單倍體育種是利用花藥離體培養(yǎng)，秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗使其染色體數(shù)目加倍．單倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．進(jìn)化與生物多樣性
程海，是云南境內(nèi)的內(nèi)陸型大湖泊，非真正的海．明代中期以前，湖水通過(guò)期納河流入金沙江．之后，湖水下降，期納河斷流，與程海隔絕，程海漸漸成為封閉式陸湖（見(jiàn)如圖）．
（1）科學(xué)工作者近期對(duì)程海水系魚(yú)類(lèi)起源與分化的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前程海有魚(yú)類(lèi)20種，如鯉魚(yú)、鰱魚(yú)、鯽魚(yú)、裂腹魚(yú)等，這一現(xiàn)象體現(xiàn)的是生物多樣性．
對(duì)生活在金沙江和程海中的鯉魚(yú)形態(tài)特征進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其特征出現(xiàn)顯著差異：
                程海鯉魚(yú)與金沙江鯉魚(yú)生態(tài)位與形態(tài)差異比較
  主要食物棲息 口位置 外側(cè)腮粑數(shù)內(nèi)側(cè)腮粑數(shù) 背鰭起點(diǎn)位 尾鰭高與眼后頭長(zhǎng)比例 體長(zhǎng)為背鰭長(zhǎng) 
程海鯉魚(yú) 浮游動(dòng)物及絲狀藻類(lèi)  中上層端位 26-32
 35-41 		稍后 小于眼后頭長(zhǎng) 3.0-3.4倍 
金沙江鯉魚(yú) 軟體動(dòng)物、昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)、水草 中下層 亞下位 19-23
 25-39 		稍前 大于眼后頭長(zhǎng) 2.3-2.7倍 
（2）結(jié)合題干中的信息，用現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋兩個(gè)水系鯉魚(yú)形態(tài)特征等的分化：由于兩個(gè)水系的地理隔離，導(dǎo)致兩個(gè)種群的基因交流中斷，每個(gè)種群發(fā)生不同變異因環(huán)境選擇不同而向不同方向逐漸積累，生物的形狀差異逐漸顯著．
（3）有人認(rèn)為，“兩個(gè)水系的鯉魚(yú)形態(tài)特征差異顯著，說(shuō)明已經(jīng)進(jìn)化成2個(gè)鯉魚(yú)物種”，你是否同意此結(jié)論？請(qǐng)依據(jù)進(jìn)化理論說(shuō)出你的判斷與理由：不對(duì)，物種的判斷依據(jù)是生殖隔離，而非形態(tài)結(jié)構(gòu)差異．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線（整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定），請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前3小時(shí)葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用．
（2）由12時(shí)到18時(shí)葉綠體內(nèi)C5含量變化是基本不變．
（3）后24小時(shí)比前24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度強(qiáng)．
（4）在一定的CO2濃度和適宜溫度下，該植物葉片在5千勒克司光照下光合作用速度 44mgCO2/100cm2葉•小時(shí)，黑暗中呼吸作用速度 6.6mgCO2/100cm2葉•小時(shí)，則24小時(shí)內(nèi)將該植物置于5千勒克司光照下超過(guò)3.6小時(shí)才表現(xiàn)出生長(zhǎng)（光照對(duì)呼吸作用速率無(wú)影響）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．組成核酸的基本單位“U”它的全稱(chēng)是（　　）
A．脲嘧啶核糖核苷酸B．尿嘧啶脫氧核苷酸
C．脲嘧啶脫氧核苷酸D．尿嘧啶核糖核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律的幾組比值中最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A．F2表現(xiàn)型的比例為3：1B．測(cè)交后代表現(xiàn)型的比例為1：1
C．F2基因型的比例為1：2：1D．F1產(chǎn)生配子的比例為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于人類(lèi)貓叫綜合征的敘述中不正確的是（　�。�
A．該病是由于特定的染色體片段缺失造成的
B．該病屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C．該病由于染色體上多個(gè)基因的缺失其影響很大
D．該病是由于基因中缺失某一片段引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)看如圖：甲、乙兩圖為同一生物體中的2個(gè)細(xì)胞，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中有4個(gè)染色體組．
（2）乙圖細(xì)胞正處于減數(shù)第二次（或MⅡ）分裂的后期，分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為極體或精細(xì)胞．
（3）如圖丙是一同學(xué)繪制的某二倍體性動(dòng)物性腺內(nèi)一個(gè)細(xì)胞示意圖，此細(xì)胞最可能是雌次級(jí)卵母細(xì)胞．
（4）圖丁所示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA數(shù)目變化曲線，其染色體數(shù)目的減半發(fā)生在圖中DE段；其四分體形成的區(qū)間是CD段；不含有同源染色體的區(qū)間是EH段．
（5）此題中的三個(gè)細(xì)胞（甲乙丙）能否同時(shí)存在于同一個(gè)動(dòng)物體中？能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列對(duì)圖示分析不正確的是（　�。�
A．A中一定含有N元素
B．①過(guò)程發(fā)生伴隨著水的生成
C．環(huán)狀多肽中B的數(shù)目等于C（肽鍵）的數(shù)目
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（天津卷精編版） 題型：選擇題

在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中，絲瓜、昆蟲(chóng)甲、昆蟲(chóng)乙存在捕食關(guān)系。下圖為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲(chóng)種群數(shù)量變化的結(jié)果。下列敘述正確的是

A.該絲瓜地的碳循環(huán)在絲瓜、昆蟲(chóng)與無(wú)機(jī)環(huán)境之間完成

B.依據(jù)隨機(jī)取樣原則統(tǒng)計(jì)成蟲(chóng)數(shù)量可計(jì)算出昆蟲(chóng)種群密度

C.乙與甲的數(shù)量比值代表兩種昆蟲(chóng)間的能量傳遞效率

D.乙數(shù)量的增加會(huì)減少甲種群對(duì)絲瓜的攝食量

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