在如圖所示的實驗中屬于自變量的是（　�。�
A、催化劑不同
B、過氧化氫分解的速率的大小
C、試管的大小
D、試管中的過氧化氫溶液的量
考點：酶的特性
專題：
分析：本題主要考查了實驗中各種變量的理解．實驗過程中可以變化的因素稱為變量．其中人為改變的變量稱做自變量，隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量．除自變量外，實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量．
圖中所示單一變量是無機(jī)催化劑“氯化鐵”與有機(jī)催化劑“過氧化氫酶”，由自變量所引起的實驗結(jié)果差異主要表現(xiàn)為過氧化氫分解的速率．
解答： 解：A、在如圖所示的實驗中屬于自變量的是無機(jī)催化劑“氯化鐵”與有機(jī)催化劑“過氧化氫酶”，即催化劑不同，A正確；
B、過氧化氫分解的速率的大小為因變量，B錯誤；
C、試管的大小為無關(guān)變量，C錯誤；
D、試管中的過氧化氫溶液的量為無關(guān)變量，D錯誤．
故選：A．
點評：本題主要考查學(xué)生對實驗變量的理解，屬于實驗設(shè)計中的基礎(chǔ)知識．要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜．實驗設(shè)計時要注意單一變量原則和對照原則．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲示反射弧模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)
 
．
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
．
（3）乙圖是甲圖中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖．神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的，興奮在乙圖中的傳導(dǎo)方向是
 
．（B到A還是A到B）
（4）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生
 
，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為YyRr（兩對基因獨立遺傳）的個體自交，后代中至少有一對基因顯性純合的概率是（　�。�
A、
4
16
B、
5
16
C、
7
16
D、
9
16

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，對圖示的分析正確的是（　�。�
A、①過程有水生成
B、肯定含有S元素
C、多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目
D、d表示氨基酸種類的多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

“秋分”是北方地區(qū)播種冬小麥的時節(jié)，從種子入土到出苗，會發(fā)生復(fù)雜的生理變化，下列與此過程有關(guān)的敘述中，不正確的是（　　）
A、初期以吸脹吸水為主
B、有機(jī)物含量下降，不合成新的有機(jī)物
C、初期以無氧呼吸為主
D、細(xì)胞數(shù)目的增多是胚芽、胚根分生區(qū)活動的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中A、B為人體內(nèi)兩種不同組織處的毛細(xì)血管，①②③示某些化學(xué)物質(zhì)．請據(jù)圖回答：

（1）毛細(xì)血管的管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是
 
．
（2）如果①為蛋白質(zhì)，則①到②表示
 
．②進(jìn)入A的方式是
 
．
（3）如果①為淀粉，且組織細(xì)胞為肝細(xì)胞，當(dāng)正常人體處于饑餓狀態(tài)時，A中②的濃度比B中的要
 
，這是因為
 
；在肝細(xì)胞中②物質(zhì)與③物質(zhì)的轉(zhuǎn)化是可逆的，如果②物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為③物質(zhì)，而③物質(zhì)不能轉(zhuǎn)化為②物質(zhì)，則圖中的細(xì)胞最可能是
 
細(xì)胞．①②③三種物質(zhì)可處于內(nèi)環(huán)境中的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種．下列敘述中正確的是（　　）
A、這項工作可以誘發(fā)種子變異
B、從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子
C、從太空帶回的種子都變成了多倍體
D、從太空帶回的種子還需進(jìn)行選擇

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)現(xiàn)代進(jìn)化理論的敘述錯誤的是（　�。�
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、物種形成的三個基本環(huán)節(jié)是突變、基因重組和隔離
C、自然選擇決定生物的進(jìn)化方向
D、生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

2004年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，授予美國科學(xué)家理查德?阿克塞爾和琳達(dá)?巴克，以表彰兩人在氣味受體和嗅覺系統(tǒng)組織方式研究中做出的貢獻(xiàn)．如圖為嗅覺受體細(xì)胞膜的模式圖，下列有關(guān)對該圖描述中錯誤的是（　�。�
A、A為蛋白質(zhì)分子，可作為氣味受體
B、C為多肽，其基本單位是氨基酸
C、A具有特異性最終是由遺傳性決定的
D、B為磷脂雙分子層，為受體細(xì)胞膜的基本支架

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案