下面為體液免疫過程,據(jù)圖回答問題:

(1)圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有
 

(2)G過程主要在
 
中進(jìn)行
(3)若抗原物質(zhì)是釀膿鏈球菌,常常會(huì)累及心肌細(xì)胞,原因是
 

(4)記憶B細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞的區(qū)別在于
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
分析圖解可知,圖中T細(xì)胞可以將抗原呈遞給B細(xì)胞;B細(xì)胞經(jīng)過增殖分化形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;漿細(xì)胞可以分泌產(chǎn)生抗體.
解答: 解:(1)圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞,效應(yīng)B細(xì)胞不能識別抗原,吞噬細(xì)胞無特異性識別功能.
(2)G過程為抗原抗體形成復(fù)合物的過程,主要在血液中進(jìn)行
(3)若抗原物質(zhì)是釀膿鏈球菌,常常會(huì)累及心肌細(xì)胞,原因是心肌瓣膜細(xì)胞表面的某種結(jié)構(gòu)與釀膿鏈球菌的抗原決定簇結(jié)構(gòu)相似,抗體產(chǎn)生后容易攻擊自身心肌細(xì)胞,造成心肌細(xì)胞損傷.
(4)記憶B細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞的區(qū)別在于記憶B細(xì)胞能進(jìn)行分裂,保留對抗原的記憶,并且在抗原再次刺激時(shí)快速增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞,效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生抗體.
故答案為:
(1)T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞
(2)血液
(3)心肌瓣膜細(xì)胞表面的某種結(jié)構(gòu)與釀膿鏈球菌的抗原決定簇結(jié)構(gòu)相似,抗體產(chǎn)生后容易攻擊自身心肌細(xì)胞,造成心肌細(xì)胞損傷
(4)記憶B細(xì)胞能進(jìn)行分裂,保留對抗原的記憶,并且在抗原再次刺激時(shí)快速增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞,效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生抗體
點(diǎn)評:本題考查了體液免疫的相關(guān)知識,要求考生能夠識記免疫的過程,判斷圖中細(xì)胞名稱;明確效應(yīng)B細(xì)胞不能識別抗原;識記二次免疫更快更強(qiáng);識記T細(xì)胞能夠分泌淋巴因子.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物大分子的描述中正確的是( 。
A、肽鏈盤曲成一定的空間結(jié)構(gòu)與肽鍵有關(guān)
B、RNA分子內(nèi)部的一個(gè)磷酸連接兩個(gè)核糖
C、含有多個(gè)單糖的生物大分子都是多糖
D、動(dòng)物細(xì)胞之間的信息分子都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的說法中,正確的一項(xiàng)是( 。
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞;
②含中心體的細(xì)胞必定為動(dòng)物細(xì)胞;
③同一動(dòng)物體不同組織細(xì)胞中線粒體的含量不同;
④能進(jìn)行光能自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物;
⑤植物細(xì)胞必定含葉綠體.
A、①③B、①④C、③④D、②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是(  )
A、突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,就會(huì)引起突觸后神經(jīng)元興奮
B、正常人發(fā)高燒時(shí),失水多于失鹽,這時(shí)其渴覺中樞興奮,抗利尿激素分泌量會(huì)增加
C、激素只會(huì)被血液運(yùn)送到靶器官、靶細(xì)胞
D、在寒冷環(huán)境中能促進(jìn)人體代謝產(chǎn)熱的激素主要是胰島素和腎上腺素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表中這兩種微生物培養(yǎng)在一起,它們之間最可能的關(guān)系是( 。
生物必須供應(yīng)的生長因子能合成并釋放的物質(zhì)
紅色酵母嘧啶噻唑
毛霉噻唑嘧啶
A、競爭B、互利共生
C、寄生D、獨(dú)立無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示運(yùn)動(dòng)前后血液中乳酸濃度的變化曲線,請對曲線仔細(xì)分析后,你認(rèn)為對曲線BC段的變化解釋正確的是(  )
A、乳酸與NaHCO3反應(yīng)生成CO2
B、乳酸與Na2CO3反應(yīng)生成CO2
C、乳酸與NaH2PO4反應(yīng)生成H3PO4
D、乳酸與Na2HPO4反應(yīng)生成NaH2PO4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,與效應(yīng)T細(xì)胞的形成有關(guān)的一組是( 。
A、造血干細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、抗體和抗原
B、造血干細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、宿主細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗原
C、造血干細(xì)胞、胸腺、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗體
D、造血干細(xì)胞、胸腺、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧模式圖,請回答.
(1)組成反射弧的五個(gè)部分通常是(用文字?jǐn)⑹觯?br />①
 
. ②
 
.③
 
.④
 
.⑤
 

(2)興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的傳遞是通過結(jié)構(gòu)
 
完成的.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是
 

(3)如果E是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢支配的肌肉,D受到了損傷,其他環(huán)節(jié)正常.那么,當(dāng)A受到刺激時(shí),將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

18世紀(jì)初,一位生物學(xué)家在某山谷里發(fā)現(xiàn)老鼠種群中有少量的個(gè)體有輕微的趾蹼(絕大多數(shù)個(gè)體無趾蹼).1900年,由于修筑一條沙壩,使老鼠的棲息地成了沼澤.若干年后調(diào)查發(fā)現(xiàn),這條山谷的老鼠絕大都分有趾蹼,偶爾才能找到少數(shù)無趾蹼的老鼠.對這種變化最合理的解釋是( 。
①有趾蹼老鼠比無趾蹼老鼠繁殖力強(qiáng);
②由于環(huán)境的變化,基因頻率發(fā)生了定向改變;
③趾蹼是由顯性基因控制的;
④有趾蹼的老鼠是適應(yīng)沼澤環(huán)境的類型;
⑤為了適應(yīng)沼澤環(huán)境,沒有趾蹼的老鼠長出了趾蹼.
A、①③B、②④C、②⑤D、①④

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