水稻收割后，應(yīng)盡快將種子曬干以便貯藏，曬干的種子（　�。�
A、自由水減少
B、自由水增多
C、不含結(jié)合水
D、不含自由水和結(jié)合水
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專(zhuān)題：
分析：新收獲的玉米、小麥、水稻等種子內(nèi)含有較多的水分，呼吸作用旺盛，曬干后水分減少，抑制了種子的呼吸，減少有機(jī)物的消耗，可以延長(zhǎng)種子的保存時(shí)間．
細(xì)胞內(nèi)的水以自由水與結(jié)合水的形式存在，生命活動(dòng)越旺盛，自由水的含量就越高．
解答： 解：水稻收割后，應(yīng)盡快將種子曬干以便貯藏，曬干的種子自由水減少．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：掌握自由水與結(jié)合水的相對(duì)含量與代謝之間的關(guān)系是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是某中學(xué)生物興趣小組成員所做的一系列有關(guān)植物生理的實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)根據(jù)植物體根尖的有關(guān)生命現(xiàn)象及探究根尖對(duì)礦質(zhì)元素吸收、運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制如圖1所示．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)源為：用32p標(biāo)記的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)某植物幼苗一段時(shí)間后，在根細(xì)胞中檢測(cè)和推斷32p的累積量、吸收量和運(yùn)輸量．回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中表示分裂間期的序號(hào)是
 
，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的主要變化
 
，圖中③過(guò)程除表示了生長(zhǎng)現(xiàn)象外還表示了細(xì)胞的
 
現(xiàn)象．
（2）生長(zhǎng)素通常產(chǎn)生于分生組織，促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)．你認(rèn)為根尖生長(zhǎng)素應(yīng)由
 
區(qū)的細(xì)胞產(chǎn)生，主要作用于
 
區(qū)．
（3）在研究根尖不同部位細(xì)胞對(duì)32p的累積量、吸收量和運(yùn)輸量的實(shí)驗(yàn)中，必須控制無(wú)關(guān)變量，除了保證32p離子的充分供給，還應(yīng)保證根尖的
 
（生理作用）正常進(jìn)行．
（4）乙同學(xué)用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸浴上述根尖成熟區(qū)細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積的變化情況也繪制了一張圖（如圖2）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①原生質(zhì)體體積在A→B段的變化是由于：
 
．
②在1分鐘后，處于2mol/L蔗糖溶液中的細(xì)胞和處于2mol/L乙二醇溶液中的細(xì)胞，其原生質(zhì)體體積的變化不同是由于在實(shí)驗(yàn)觀察的時(shí)間內(nèi)
 
．
（5）丙同學(xué)利用該植物設(shè)計(jì)了一個(gè)光合作用實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前在溶液中加入破損了外膜和內(nèi)膜的葉綠體及一定量的ATP和[H]，然后分連續(xù)的Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)階段，按圖3所示的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是圖未畫(huà)完，聰明的你請(qǐng)?jiān)趫D3中幫他繪出階段Ⅱ合成糖的速率的可能曲線．
 

（6）愛(ài)動(dòng)腦筋的丁同學(xué)突發(fā)奇想將丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的階段Ⅰ和階段Ⅱ的控制條件交換一下，其他實(shí)驗(yàn)條件均不改變，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成曲線，他要你猜猜正確的曲線圖應(yīng)該是怎樣的，請(qǐng)繪在圖4中．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖是某種綠色植物在乙圖m點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度和CO2濃度下測(cè)得的光合曲線，乙圖是該植物在甲圖中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下所測(cè)得的光合強(qiáng)度曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該植物進(jìn)行光合作用的總反應(yīng)式可以表示為
 
．
（2）若甲圖縱坐標(biāo)Y表示的是單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量，則a點(diǎn)表示的含義為
 
．若甲圖縱坐標(biāo)表示的是單位時(shí)間內(nèi)O2的產(chǎn)生量，則a點(diǎn)表示的含義為
 
．
（3）乙圖所示的兩種自變量都能影響的光合作用的
 
階段．
（4）由乙圖可以推知，甲圖b點(diǎn)時(shí)若想進(jìn)一步增強(qiáng)植物的光合作用，可以采用的方法有
 
．
（5）若短時(shí)間內(nèi)由乙圖中m點(diǎn)對(duì)應(yīng)環(huán)境因素改變?yōu)閚點(diǎn)，植物葉綠體內(nèi)含量首先增加的物質(zhì)是
 
．
（6）如何在乙圖所示實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定該植物在大氣CO2濃度條件下光合作用的最適溫度？（只要求寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體中DNA含量變化的曲線．下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
①在bc段DNA進(jìn)行復(fù)制時(shí)所需的酶是DNA解旋酶和DNA聚合酶
②cd段DNA、染色體和染色單體三者的數(shù)量比是2：1：2
③de段可發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
④用電鏡觀察馬蛔蟲(chóng)受精卵細(xì)胞，會(huì)發(fā)現(xiàn)中心粒復(fù)制和移向細(xì)胞兩極發(fā)生在bc段．
A、①③B、②④C、①②D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面哪項(xiàng)有關(guān)胰島素的說(shuō)法是錯(cuò)的（　�。�
A、胰島素是目前已知的唯一降低血糖的激素
B、胰島素是在胰腺的胰島合成并加工的
C、胰島素前體具有兩條多肽
D、I型糖尿病人胰島素生產(chǎn)降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中說(shuō)明植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有
 
性．
（2）番茄生長(zhǎng)需求量最大的離子是
 
．
（3）水稻培養(yǎng)液里的Mg2+．Ca2+濃度高于初始濃度，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A表示
 
，D表示
 
，E表示
 
，BFC表示
 
．
（2）形成該化合物的過(guò)程稱(chēng)為
 
，需脫去
 
個(gè)分子的水，場(chǎng)所在
 
．該化合物是由
 
種氨基酸組成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)敘述正確的是（　�。�
A、原核細(xì)胞的姐妹染色單體在后期不分離
B、光合作用必須在葉綠體中進(jìn)行
C、有氧呼吸必須在線粒體中進(jìn)行
D、乳酸桿菌在無(wú)氧呼吸的條件下進(jìn)行乳酸發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酶的敘述下列錯(cuò)誤的是（　　）
A、酶催化反應(yīng)自身質(zhì)和量不變
B、酶是有催化能力的有機(jī)化合物
C、酶催化主要是提高活化能
D、酶催化需要的條件較溫和

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同步練習(xí)冊(cè)答案