據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A表示
 
,D表示
 
,E表示
 
,BFC表示
 

(2)形成該化合物的過(guò)程稱為
 
,需脫去
 
個(gè)分子的水,場(chǎng)所在
 
.該化合物是由
 
種氨基酸組成的.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,組成蛋白質(zhì)的 氨基酸根據(jù)R基不同分為20種;氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,脫水縮合反應(yīng)的場(chǎng)所是核糖體.
解答: 解:(1)分析題圖可知,A-NH2是氨基酸;D-COOH是羧基;E-CO-NH-是肽鍵;B、F、C是R基.
(2)氨基酸形成肽鏈的反應(yīng)是脫水縮合反應(yīng),該化合物是由三個(gè)氨基酸脫去2分子水形成的,氨基酸脫水縮合反應(yīng)的場(chǎng)所是核糖體,由于B、F、C是R基互不相同,因此是由3種氨基酸形成的.
故答案為:
(1)氨基    羧基   肽鍵  R基
(2)脫水縮合  2  核糖體  3
點(diǎn)評(píng):對(duì)于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分類、氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)分析肽鏈片段的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是( 。
A、相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)細(xì)胞膜
B、大分子有機(jī)物需要載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn),需要消耗能量,才能進(jìn)入細(xì)胞
C、被細(xì)胞選擇吸收的小分子、大分子可以通過(guò)細(xì)胞膜,都需要載體蛋白的協(xié)助
D、水分子可以自由通過(guò),被細(xì)胞選擇吸收的離子,小分子可以通過(guò)細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列圖文相符的有( 。
A、圖甲表示山羊呼吸耗氧量與環(huán)境溫度的關(guān)系
B、圖乙表示酵母菌代謝中CO2產(chǎn)生速率與O2濃度的關(guān)系
C、圖丙表示莧菜(C4植物)植株一天內(nèi)CO2吸收相對(duì)量隨時(shí)間變化情況
D、圖丁表示太空椒種子萌發(fā)(未長(zhǎng)出綠葉)過(guò)程中干重變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻收割后,應(yīng)盡快將種子曬干以便貯藏,曬干的種子( 。
A、自由水減少
B、自由水增多
C、不含結(jié)合水
D、不含自由水和結(jié)合水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一U形管左側(cè)裝有一定濃度的蔗糖溶液R,右側(cè)裝入不同濃度的葡萄糖溶液S,并為一半透膜(X)隔開(kāi),該半透膜只允許水分子自由通過(guò).與S相比,R為低濃度溶液(圖中黑色的深淺即代表濃度高低).當(dāng)圖中的U形管內(nèi)已達(dá)到滲透平衡時(shí)( 。
A、右側(cè)液面較高,兩溶液濃度相等
B、右側(cè)液面較高,右側(cè)濃度較高
C、左側(cè)液面較高,右側(cè)濃度較低
D、兩側(cè)液面高度相等,濃度相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)蛋白質(zhì)分子有3條肽鏈構(gòu)成,共有266個(gè)氨基酸組成,則這個(gè)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和羧基數(shù)目分別是( 。
A、264和266
B、265和264
C、264和4
D、3和3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米根尖的成熟區(qū)細(xì)胞里具有的一組細(xì)胞器是( 。
A、線粒體和中心體
B、葉綠體和線粒體
C、液泡和核糖體
D、葉綠體和液泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

普通小麥成熟花粉粒含有三個(gè)染色體組,用這種花粉培養(yǎng)成的植株是(  )
A、單倍體B、二倍體
C、三倍體D、多倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA、淀粉、血紅蛋白共有的化學(xué)元素是( 。
A、C  H  O
B、C  H  O  N
C、C  H  O  N  P  S
D、C  H O  N  P

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同步練習(xí)冊(cè)答案