15．下列有關(guān)群落演替的說法中，正確的是（　�。�
A．初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象，次生演替形成的群落內(nèi)競爭現(xiàn)象明顯
B．“遠芳侵古道，晴翠接荒城”描述的也是一種群落演替現(xiàn)象
C．在草本階段，各種昆蟲進入不會影響群落對環(huán)境變化的抵抗力
D．群落演替的根本原因在于群落內(nèi)部，不受外部環(huán)境的影響

分析 初生演替指在一個從來沒有植被覆蓋的地面，或者原來存在植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，如在沙丘、火山巖、冰川泥進行的演替．
次生演替指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進行的演替．

解答 解：A、初生演替和次生演替一樣，形成的群落內(nèi)競爭現(xiàn)象明顯，A錯誤；
B、“遠芳侵古道，晴翠接荒城”描述的也是一種群落演替現(xiàn)象，B正確；
C、在草本階段，各種昆蟲進入后，生物種類增多，因而會影響群落對環(huán)境變化的抵抗力，C錯誤；
D、群落演替的根本原因是群落內(nèi)部和外部環(huán)境的共同影響，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查群落演替的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖1表示科學(xué)家通過基因工程培育抗早棉時，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗早基因，將其“放入”棉花細(xì)胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖．請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：


（1）圖2表示在上圖過程①中同時利用EcorI、EcoR52切割目的基因和運載體，以形成兩種不同的黏性末端，這種雙酶切的優(yōu)點是保證目的基因定向插入特定位置、防止目的基因和質(zhì)粒環(huán)化．
（2）圖中過程③涉及的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)；在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)植物細(xì)胞，導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞能否增殖不能，依據(jù)是在構(gòu)建基因表達載體的過程中，四環(huán)素抗性基因片段被切除．
（3）判斷基因轉(zhuǎn)化是否成功，應(yīng)對轉(zhuǎn)基因植物進行鑒定，如果培育成功的植株能抗蟲，還應(yīng)進行分子水平鑒定，以確定該變異能否遺傳給后代．將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，往往有很多植株不再具有抗蟲性，原因是抗蟲植株產(chǎn)生的雌雄配子各有$\frac{1}{2}$不含抗蟲基因，受精時雌雄配子隨機結(jié)合，可以產(chǎn)生$\frac{1}{4}$左右的不具抗蟲性植株，為獲得穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)基因植株，還需要對轉(zhuǎn)基因植株進行嚴(yán)格的連續(xù)自交．
（4）圖3表示蘇云金芽孢桿菌細(xì)胞中的某些生命活動過程，則①處需要有RNA聚合酶的催化，①②兩處共有的一種堿基配對方式是A-U．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于孟德爾實驗獲得成功原因的敘述，正確的是（　�。�
①正確的選用實驗材料；
②以個體為基本單位來研究和分析其遺傳規(guī)律；
③以性狀為基本單位來研究和分析其遺傳規(guī)律；
④首先只針對一對相對性狀進行研究，然后再對兩對、多對相對性狀進行研究；
⑤運用統(tǒng)計學(xué)方法對實驗結(jié)果進行分析．
A．①②③B．①②③④C．①③④⑤D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．小麥抗銹病對易染銹病是顯性，現(xiàn)有甲、乙兩種能抗銹病的小麥，但只有一種是純合子，下列方法對鑒別保留純合子抗銹病小麥最好的是（　　）
A．甲×乙得子代后自交B．甲、乙分別與隱性類型測交
C．甲×乙D．甲×甲，乙×乙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖．據(jù)圖判斷，下列描述中錯誤的是（　�。�
A．圖中表示4條多肽鏈正在合成
B．轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開始
C．每個核糖體都能完成一條多肽鏈的翻譯
D．一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條多肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹稣_的是（　�。�
A．協(xié)助擴散和自由擴散都不需要載體蛋白的協(xié)助
B．激素必須通過主動運輸排出細(xì)胞才能發(fā)揮作用
C．相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴散進入細(xì)胞
D．神經(jīng)元細(xì)胞膜的功能特點是選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

7．葉綠體、線粒體和核糖體都有DNA．×（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)胚胎和干細(xì)胞及生物技術(shù)的敘述中正確的是（　　）
①小鼠胚胎干細(xì)胞（ES）無法由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得
②造血干細(xì)胞具有分化出多種血細(xì)胞的能力，可用于治療白血病，自體干細(xì)胞移植通常不會引起免疫排斥反應(yīng)
③胚囊的滋養(yǎng)層細(xì)胞具有發(fā)育全能型
④胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導(dǎo)分化
⑤試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)．
A．①③B．②③C．②⑤D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物請就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題．
（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶．
（2）若獲得純凈的菌株，常采用平板劃線的方法進行接種，此過程所用的接種工具是接種環(huán)，操作時采用燒灼滅菌的方法．
（3）剛果紅可以與纖維素等多糖形成紅色復(fù)合物，但并不與纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)．常用的染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再加入染色劑進行顏色反應(yīng)；第二種是在倒平板時就加入染色劑．第一種（第一種、第二種）方法會使菌落之間發(fā)生混雜．
（4）如果觀察到產(chǎn)生透明圈的菌落，說明可能獲得了纖維素分解菌．為了確定是纖維素分解菌，還需要進行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實驗．纖維素酶的測定方法一般是采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進行定量的測定．

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