【題目】下丘腦是間腦的組成部分,是調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動(dòng)及內(nèi)分泌活動(dòng)的中樞。下圖所示下丘腦參與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程。請(qǐng)回答:

1)由圖可知,下丘腦產(chǎn)生____________兩類(lèi)信息分子來(lái)調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。

2)若圖中的信號(hào)刺激使垂體釋放的抗利尿激素增加,則推測(cè)信息刺激__________。若圖中信號(hào)刺激為血糖濃度過(guò)高,則正常情況下,胰島中的胰島B細(xì)胞分泌的激素會(huì)增加,該激素的作用是_______________。

3)下丘腦后部是體溫調(diào)節(jié)的整合部位,能調(diào)整機(jī)體的_________過(guò)程,使體溫穩(wěn)定于一定水平。腺體A分泌的激素只能作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞,其原因在于_______________________。

【答案】神經(jīng)遞質(zhì)和激素 細(xì)胞外液滲透壓升高 促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖 產(chǎn)熱和散熱 靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上有該激素特異性結(jié)合的受體

【解析】

分析題圖,信號(hào)刺激傳遞到下丘腦,下丘腦可通過(guò)傳出神經(jīng)直接調(diào)節(jié)胰島對(duì)激素的分泌;下丘腦通過(guò)分泌促激素釋放激素作用于垂體,促進(jìn)垂體分泌促激素作用于某內(nèi)分泌腺,促進(jìn)內(nèi)分泌腺對(duì)相關(guān)激素的合成和分泌;下丘腦還能合成抗利尿激素,通過(guò)垂體釋放,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收來(lái)維持水鹽平衡。

1)下丘腦可產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)和激素兩類(lèi)信息分子,通過(guò)細(xì)胞間的信息交流調(diào)節(jié)機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。

2)下丘腦還有調(diào)節(jié)水鹽平衡的功能,當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高,可通過(guò)下丘腦和垂體的相關(guān)活動(dòng),使抗利尿激素的含量增加,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,有利于細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常水平;當(dāng)血糖濃度過(guò)高,則正常情況下,胰島中的胰島B細(xì)胞分泌的胰島素會(huì)增加,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,使血糖降低。

3)下丘腦后部是體溫調(diào)節(jié)的整合部位,能調(diào)整機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過(guò)程,使體溫穩(wěn)定于一定水平。腺體A分泌的激素只能作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞,是因?yàn)橹挥邪屑?xì)胞的細(xì)胞膜上才有能與該激素特異性結(jié)合的受體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.合成分泌蛋白時(shí),甲將蛋白質(zhì)運(yùn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)一步加工

B.乙中的基粒由類(lèi)囊體堆疊形成,其膜上分布有光合色素

C.丙的內(nèi)膜彎曲折疊增大膜面積,可以附著更多的催化細(xì)胞呼吸的酶

D.丁中的水解酶催化相關(guān)物質(zhì)分解獲得的產(chǎn)物,若對(duì)細(xì)胞有利,則可以被細(xì)胞再利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組就影響植物光合作用的因素進(jìn)行了研究,獲得如下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)分析正確的是

A.該實(shí)驗(yàn)表明,溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度都會(huì)影響植物光合作用的強(qiáng)度

B.當(dāng)光照強(qiáng)度大于7時(shí),該植物在15℃25℃的環(huán)境中合成有機(jī)物的速率相同

C.該植物可在較低溫度、較弱光照的環(huán)境中快速生長(zhǎng)

D.隨著溫度的升高,該植物的呼吸速率逐漸增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體以反饋調(diào)節(jié)的方式保持血糖平衡的模式圖(虛線(xiàn)表示神經(jīng)調(diào)節(jié))。AE表示組織器官,a~d表示分泌物。以下判斷不正確的是

A.C為腎上腺,物質(zhì)b與物質(zhì)c是協(xié)同作用

B.D是胰島,d為胰島素

C.C分泌的物質(zhì)能升高血糖,c能促進(jìn)E內(nèi)有機(jī)物水解

D.A能通過(guò)分泌激素直接參與調(diào)節(jié)血糖平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豌豆種子剛萌發(fā)時(shí),只有一個(gè)主莖,沒(méi)有側(cè)枝;切除主莖頂端,常會(huì)長(zhǎng)出甲、乙兩個(gè)側(cè)枝(圖)。若將甲的頂芽切除后,甲、乙的側(cè)芽均無(wú)明顯生長(zhǎng)(圖);若同時(shí)切除甲、乙的頂芽,其側(cè)芽均明顯生長(zhǎng)(圖③)。圖實(shí)驗(yàn)中甲的側(cè)芽未明顯生長(zhǎng)最合理的假說(shuō)是

A.甲枝的側(cè)芽因其頂芽被切除而缺少生長(zhǎng)素

B.甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過(guò)多導(dǎo)致其死亡

C.乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA通過(guò)極性運(yùn)輸運(yùn)到甲枝的側(cè)芽抑制其生長(zhǎng)

D.乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA運(yùn)至根尖誘導(dǎo)生成的抑制性物質(zhì)向上運(yùn)輸至甲枝的側(cè)芽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某人從初進(jìn)高原到完全適應(yīng),其體內(nèi)血液中乳酸濃度的變化曲線(xiàn),下列對(duì)AB段和BC段變化原因的分析,正確的是

A.AB段上升是因?yàn)槿顺踹M(jìn)高原,呼吸頻率加快造成的

B.BC段下降的原因是乳酸被血液中的緩沖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì);二是造血功能逐漸增強(qiáng),紅細(xì)胞數(shù)量增多

C.AB段由于缺氧人體只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生大量的乳酸進(jìn)入血液

D.AB段產(chǎn)生的乳酸,在BC段與Na2CO3反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是表示機(jī)體免疫反應(yīng)清除抗原的過(guò)程示意圖。下列說(shuō)法不正確的是

A.抗原刺激機(jī)體后,先產(chǎn)生抗體后進(jìn)行細(xì)胞免疫

B.漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比,具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C.抗體能夠與相應(yīng)抗原結(jié)合,形成抗原抗體復(fù)合物

D.若相同抗原再次侵入機(jī)體,引發(fā)的二次免疫比初次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是遺傳信息的傳遞及表達(dá)過(guò)程示意圖,據(jù)圖分析以下描述不正確的是(  )

A.轉(zhuǎn)錄生成的mRNA長(zhǎng)度與DNA分子的一條鏈相同

B.DNA復(fù)制需要解旋酶,轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要RNA聚合酶

C.b中具有兩個(gè)tRNA結(jié)合位點(diǎn),翻譯方向是沿著a從左向右進(jìn)行

D.圖中翻譯過(guò)程能快速滿(mǎn)足細(xì)胞對(duì)某蛋白質(zhì)的需要

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式,與此相關(guān)的表述正確的是(  )

A.刺激a處,會(huì)導(dǎo)致b處興奮,c處也發(fā)生電位變化

B.刺激b處,不會(huì)引起ac處發(fā)生電位變化

C.刺激c處,ab處都會(huì)發(fā)生興奮

D.刺激a處,bc同時(shí)興奮

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