A、隨機、均勻分布在混合液中 |
B、集中分布在上下兩側(cè) |
C、集中分布在中央位置 |
D、集中分布在溶液的下層 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、每個可以表達(dá)腺苷酸脫氨酶的大腸桿菌細(xì)胞至少含一個重組質(zhì)粒) |
B、每個重組質(zhì)粒至少含一個限制性核酸內(nèi)切酶識別位點 |
C、每個限制性核酸內(nèi)切酶識別位點至少插入一個ada |
D、每個插入的ada至少可以表達(dá)一個腺苷酸脫氨酶分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草花葉病毒的核酸 |
B、用DNA連接酶連接經(jīng)切割的抗除草劑基因和載體 |
C、將重組DNA分子導(dǎo)入煙草原生質(zhì)體 |
D、用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用14C標(biāo)記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 |
B、用18O標(biāo)記H2O和CO2有力的證明了CO2是光合作用的原料 |
C、用3H標(biāo)記氨基酸弄清了生物膜的組成成分 |
D、用15N標(biāo)記核苷酸弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生過交叉互換 |
B、復(fù)制出現(xiàn)差錯 |
C、聯(lián)會發(fā)生紊亂 |
D、發(fā)生了自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙 |
B、培養(yǎng)新物種 |
C、制備單克隆抗體 |
D、生產(chǎn)雜種細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、機體內(nèi)的體細(xì)胞都具有細(xì)胞周期 |
B、細(xì)胞周期包括前期、中期、后期和末期 |
C、抑制DNA的合成,細(xì)胞將停留在分裂間期 |
D、分裂期過程比較復(fù)雜,經(jīng)歷時間較長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體 |
B、體外培養(yǎng)單個效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對病毒EV71型的單克隆抗體 |
C、將等量效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞 |
D、利用該單克隆抗體與該病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法,可診斷出該病毒感染者 |
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