手足口病的罪魁禍?zhǔn)资悄c道病毒EV71型.目前,科技工作者利用細(xì)胞工程方法,以該病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體.下列敘述正確的是(  )
A、用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體
B、體外培養(yǎng)單個效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對病毒EV71型的單克隆抗體
C、將等量效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞
D、利用該單克隆抗體與該病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法,可診斷出該病毒感染者
考點(diǎn):單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體化學(xué)性質(zhì)不單一,不是單克隆抗體;將等量B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞不都是雜交瘤細(xì)胞,還有B細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞自身融合的細(xì)胞.單克隆抗體的作用:①作為診斷試劑:(最廣泛的用途)具有準(zhǔn)確、高效、簡易、快速的優(yōu)點(diǎn).②用于治療疾病和運(yùn)載藥物:主要用于治療癌癥,可制成“生物導(dǎo)彈”.
解答: 解:A、用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),血清中的抗體,其中并不僅僅只含有一種抗體,還含有體內(nèi)原有的抗體,化學(xué)性質(zhì)不單一,故A錯誤;
B、由于單個效應(yīng)B細(xì)胞是高度分化的動物細(xì)胞,不能無限繁殖,所以在體外培養(yǎng)不可能獲得大量的抗體,故B錯誤;
C、雜交瘤細(xì)胞是特指效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合而成的細(xì)胞,而將等量效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,若只考慮細(xì)胞間的兩兩融合情況,就可以形成三種雜交細(xì)胞,B細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞自身融合的細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞,故C錯誤;
D、抗原-抗體雜交法可以鑒定特異性的蛋白質(zhì),具有準(zhǔn)確、高效、簡易、快速的優(yōu)點(diǎn),故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查單克隆抗體制備的過程,意在考查學(xué)生的識記、理解能力,屬于中檔題,解題的關(guān)鍵是掌握單克隆抗體的制備過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將豎直放置的水綿和某種好氧細(xì)菌的混合溶液放在暗處,白光透過三棱鏡照在混合液處,一段時間后,好氧細(xì)菌的分布情況最可能是( 。
A、隨機(jī)、均勻分布在混合液中
B、集中分布在上下兩側(cè)
C、集中分布在中央位置
D、集中分布在溶液的下層

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是( 。
A、用于培養(yǎng)的細(xì)胞多取自動物胚胎或幼齡動物
B、培養(yǎng)過程中需要使用胰蛋白酶等獲得細(xì)胞懸浮液
C、動物細(xì)胞培養(yǎng)時要保證氧氣供應(yīng),不能通二氧化碳
D、動物細(xì)胞培養(yǎng)時的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基,并要加入血清

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物事件原理的描述,不正確的是(  )
A、低溫、秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍的原理是它們都抑制紡錘體的形成
B、單克隆抗體生產(chǎn)利用了動物細(xì)胞核具有全能性這一特點(diǎn)
C、用基因探針檢測受體細(xì)胞內(nèi)的目的基因利用的是堿基互補(bǔ)配對原理
D、胞吞、分泌、動物細(xì)胞融合、植物體細(xì)胞雜交都利用了細(xì)胞膜的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

豆科植物和固氮菌互利共生,當(dāng)把它們分開時,兩者的生長都要受到損害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理(  )
A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能的原理
B、整體性原理
C、系統(tǒng)整體性原理
D、協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

用顯微鏡觀察細(xì)胞時,發(fā)現(xiàn)一個細(xì)胞中有8條形狀、大小各不相同的染色體,并排列于赤道板上,此細(xì)胞處于(  )
A、有絲分裂中期
B、有絲分裂后期
C、減數(shù)分裂第一次分裂中期
D、減數(shù)分裂第二次分裂中期

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科目:高中生物 來源: 題型:

使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法,某同學(xué)對有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納,正確的是( 。
實(shí)驗(yàn) 觀察對象 染色劑 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A 人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 健那綠 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
B 人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布 吡羅紅
甲基綠
細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
C 花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒 蘇丹Ⅳ 脂肪顆粒被染成橘黃色
D 洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 龍膽紫 間期細(xì)胞不著色,分裂期細(xì)胞染色體著色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

請完成下列三個關(guān)于植物代謝的問題:
(1)把水稻和番茄培養(yǎng)在相同的環(huán)境下(培養(yǎng)液、溫度、濕度、光照等環(huán)境均相同).經(jīng)過一段時間后,兩種植物吸收N、K、Mg、Si等元素的結(jié)果如圖(圖中結(jié)果表示:實(shí)驗(yàn)結(jié)束時培養(yǎng)液中各養(yǎng)分的濃度與實(shí)驗(yàn)開始時培養(yǎng)液中各養(yǎng)分濃度的百分比):
請回答:
①圖示的結(jié)果可以得出哪些結(jié)論?
 

②造成礦質(zhì)元素的吸收出現(xiàn)差異的主要原因是:
 

(2)根據(jù)下列材料用品,驗(yàn)證氮元素是可以被番茄再利用的元素.已知:氮元素是葉綠素的重要組分,缺少氮元素,葉色較淡.
材料用品:番茄幼苗多株(大小、長勢一樣,葉片顏色均為深綠),A液(完全培養(yǎng)液)足量,B液(去掉氮元素的A液)足量,玻璃缸多只,固定植物的支架多支等.
方法步驟①
 
  ②
 
 
 

結(jié)果:
 

結(jié)論:
 

回答問題:番茄在液體培養(yǎng)過程中,需不斷向培養(yǎng)液中通入空氣,才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

把混有反應(yīng)物的液體,加到搗碎的土豆汁液中(酶液),在37℃下觀察到某些反應(yīng)現(xiàn)象.在這種情況下,學(xué)生甲設(shè)計的對照實(shí)驗(yàn)是用蒸餾水代替反應(yīng)物,加入酶液中,也可觀察到該反應(yīng)現(xiàn)象;學(xué)生乙設(shè)計的對照實(shí)驗(yàn)是用蒸餾水代替酶液,加入反應(yīng)物中,則觀察不到該反應(yīng)現(xiàn)象.下面是對此問題的解釋,其中可能性最大的一項(xiàng)是(  )
A、酶催化的反應(yīng)即使完全沒有反應(yīng)物,也可緩慢進(jìn)行
B、酶由于被蒸餾水溶解出來,因而能進(jìn)行反應(yīng)
C、由于該酶液中混有與反應(yīng)物相同的物質(zhì)
D、由于該酶液中混有催化同一反應(yīng)的多種酶

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