如圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段,據(jù)圖分析回答下列題:

(1)根據(jù)丙圖的特有變化特征,可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂?
 
,判斷的依據(jù)是
 

(2)觀察染色體的最佳時(shí)期是圖
 

(3)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是圖中的
 

(4)上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是
 
(用字母表示).
(5)作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期,該圖中缺少了細(xì)胞周期的
 
期.
(6)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖
 
考點(diǎn):動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn),有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:
甲細(xì)胞中染色體整齊的排在赤道板平面上,表示有絲分裂的中期.
乙細(xì)胞中染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn),核膜、核仁消失,表示有絲分裂的前期.
丙細(xì)胞中染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現(xiàn),表示有絲分裂的末期.
丁細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍,表示有絲分裂的后期.
解答: 解:(1)丙圖細(xì)胞有細(xì)胞壁、出現(xiàn)細(xì)胞板,可判斷是植物細(xì)胞的有絲分裂.
(2)有絲分裂中期染色體形態(tài)穩(wěn)定,數(shù)目清晰,是觀察染色體的最佳時(shí)期,即圖中甲細(xì)胞.
(3)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是有染色單體的細(xì)胞,即圖中甲、乙細(xì)胞.
(4)由以上分析可知,有絲分裂的順序是乙→甲→丁→丙.
(5)一個(gè)完整的細(xì)胞周期包括分裂間期、前期、中期、后期和末期,所以該圖缺少間期,其主要特點(diǎn)是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(6)有絲分裂后期(。,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍.
故答案為:
(1)植物  (具有細(xì)胞壁)、出現(xiàn)細(xì)胞板
(2)甲
(3)甲、乙     
(4)乙→甲→丁→丙
(5)分裂間期 
(6)丁
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂的過(guò)程和觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,難度不大,平時(shí)學(xué)習(xí)可善記有絲分裂記憶口訣:前期:膜仁消失現(xiàn)兩體,中期:形定數(shù)晰赤道齊,后期:點(diǎn)裂體增均兩極,末期:兩消兩現(xiàn)重開(kāi)始.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩支試管中分裝有等量的熒光素,開(kāi)始都發(fā)光,過(guò)了一段時(shí)間都不再發(fā)光.有人在兩支試管中分別加入甲、乙兩種物質(zhì),結(jié)果加入乙物質(zhì)的試管又發(fā)光了.則乙物質(zhì)可能是(  )
A、淀粉B、麥芽糖
C、葡萄糖D、ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分是(  )
A、磷脂和膽固醇
B、多糖和脂肪
C、磷脂和蛋白質(zhì)
D、磷酸和維生素D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生化反應(yīng)不是在細(xì)胞器中進(jìn)行的是(  )
A、丙酮酸的徹底氧化分解
B、各種消化酶的合成
C、大腸桿菌利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸
D、有氧呼吸過(guò)程中水的生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

乙肝疫苗進(jìn)入人體后將會(huì)( 。
A、刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗體
B、刺激機(jī)體產(chǎn)生記憶細(xì)胞
C、侵入宿主細(xì)胞并大量增殖
D、與乙肝病毒特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示神經(jīng)元之間傳遞信息的圖解,乙圖表示靶細(xì)胞和特定激素結(jié)合方式的圖解.圖中①~⑦代表細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)甲圖中的②③④共同形成
 

(2)甲圖①結(jié)構(gòu)中所含的信息物質(zhì)稱(chēng)為
 
.該物質(zhì)只存在于結(jié)構(gòu)①中,且只能由②釋放,然后作用于④上,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是
 

(3)乙圖中靶細(xì)胞指的是
 
(填序號(hào)).試寫(xiě)出判斷理由
 

(4)若乙圖中的激素分子是胰高血糖素,則⑤是
 
細(xì)胞.
(5)甲圖和乙圖表示機(jī)體調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的兩種重要方式.與乙相比,甲在作用時(shí)間上具有
 
的特點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),圖示中a、b為有機(jī)小分子物質(zhì),甲、乙、丙代表有機(jī)大分子物質(zhì),圖Ⅰ和圖Ⅱ分別是乙和丙的一部分,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中化合物的名稱(chēng):a
 
;b
 

(2)圖Ⅱ中③的名稱(chēng)是
 
,形成此結(jié)構(gòu)發(fā)生的反應(yīng)是
 
,圖中代表R基的序號(hào)有
 

(3)酵母菌、乳酸菌、SARS病毒的遺傳物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 
(用圖中序號(hào)表示)這三種生物體內(nèi)的a的種類(lèi)分別是
 
 
、
 
種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)物質(zhì)代謝簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)參與過(guò)程②的消化液是由
 
分泌的.
(2)如果a是結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì),則b主要是
 

(3)過(guò)程⑦產(chǎn)生的物質(zhì)將被轉(zhuǎn)化成
 
排出體外.
(4)d是
 
,f是
 
,g是
 
,h是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖2是一動(dòng)物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中①、③表示的生理過(guò)程分別是
 
、
 

(2)圖2中該動(dòng)物種群的K值為
 
,當(dāng)該動(dòng)物種群密度增大時(shí),種內(nèi)斗爭(zhēng)就會(huì)
 

(3)“哥本哈根世界氣候大會(huì)”使全球再次聚焦碳排放問(wèn)題,呼吁人們積極行動(dòng)起來(lái),力求減少圖1中
 
(填序號(hào))的碳排放量.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性主要與圖1中
 
(填序號(hào))復(fù)雜程度有關(guān).
(5)圖3是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程圖解,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的三種成分.
i圖中生產(chǎn)者是
 
,分解者是
 

ii若圖中數(shù)字代表過(guò)程,則表示各類(lèi)生物呼吸作用的是
 
,無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳可伴隨
 
過(guò)程進(jìn)入生物群落.(均用圖中數(shù)字表示)

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