5．熒火蟲(chóng)發(fā)光所用的能量直接來(lái)自（　�。�
A．葡萄糖B．磷酸肌酸C．脂肪D．ATP

分析 本題主要考查ATP的有關(guān)知識(shí)．
ATP又叫三磷酸腺苷，簡(jiǎn)稱為ATP，其結(jié)構(gòu)式是：A-P～P～P．A-表示腺苷、T-表示三個(gè)、P-表示磷酸基團(tuán)．“～”表示高能磷酸鍵．ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物，它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中．ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個(gè)高能磷酸鍵．ATP是生命活動(dòng)能量的直接來(lái)源，但本身在體內(nèi)含量并不高．   ATP來(lái)源于光合作用和呼吸作用，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體．

解答 解：A、葡萄糖中的能量必需經(jīng)過(guò)氧化分解，儲(chǔ)存到ATP中，才能夠直接用于生命活動(dòng)，A錯(cuò)誤；
B、磷酸肌酸也屬于高能磷酸化合物，但不能直接供能，B錯(cuò)誤；
C、脂肪是生物體中主要的儲(chǔ)能物質(zhì)，不能直接供能，C錯(cuò)誤；
D、生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源是ATP，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力．脂肪是生物體中良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，糖類是生物體中主要的能源物質(zhì)，ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì)，根本的能量來(lái)源是太陽(yáng)能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為一個(gè)家族系譜圖，6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生，即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)成的兩個(gè)個(gè)體；8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生，即由兩個(gè)受精卵分別發(fā)育成的個(gè)體．據(jù)圖回答（　�。�
A．該遺傳病為顯性遺傳病
B．Ⅱ代個(gè)體均為雜合子
C．9號(hào)是純合子的概率為$\frac{1}{4}$
D．7號(hào)和8號(hào)婚配生一個(gè)女孩患病的概率為$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示為平板劃線法分離純化細(xì)菌示意圖．根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，完成下列問(wèn)題．

（1）微生物所需的營(yíng)養(yǎng)成分包括碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽．
（2）培養(yǎng)微生物時(shí)，除考慮微生物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)外，還要考慮微生物生長(zhǎng)所需的溫度、pH以及是否需要O2等．
（3）若要從環(huán)境中分離純化出所用的微生物，則具體方法應(yīng)是：
第一步：配制培養(yǎng)基．該培養(yǎng)基必須含有微生物生長(zhǎng)所需要的基本營(yíng)養(yǎng)成分．
第二步：滅菌．對(duì)培養(yǎng)基用高壓蒸汽方法進(jìn)行滅菌．
第三步：接種．在固體培養(yǎng)基上，微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法．
第四步：培養(yǎng)．在適宜溫度下培養(yǎng)．一般用平板倒置的方法進(jìn)行培養(yǎng)，這樣可以防止培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基造成污染．      
 第五步：挑選符合要求的菌落．
（4）做如圖所示的操作時(shí)，為保證每次劃線都從上次劃線末端的微生物濃度開(kāi)始，所以每次劃線前都要對(duì)接種環(huán)灼燒滅菌，平板劃線結(jié)束后，最后一次劃的線不能與第一次劃的線相交（相接、相連、交叉等）．
（5）脲酶可以將尿素分解為氨，從而使尿素溶液pH升高，這可用酚酞試劑來(lái)檢驗(yàn)．用纖維素做唯一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物，得到的纖維素分解菌中可能還混雜有自養(yǎng)微生物（硝化細(xì)菌）．
（6）抗生素可以抑制肽聚糖合成，從而可以抑制多數(shù)原核生物繁殖．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有酵母菌、大腸桿菌、金黃色葡萄球菌三種微生物混雜生長(zhǎng)的固體培養(yǎng)基，已知大腸桿菌菌落遇伊紅-美藍(lán)試劑變?yōu)樽仙�，并帶有金屬光澤；金黃色葡萄球菌耐高濃度食鹽水，菌落為金黃色；酵母菌細(xì)胞壁成分主要為幾丁質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)條件好，氧氣充足，顯微鏡下可見(jiàn)典型的出芽生殖．現(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)方案，從一個(gè)培養(yǎng)基中，將三種微生物一次分離開(kāi)來(lái)．（所需試劑可自選）
實(shí)驗(yàn)方案：根據(jù)菌落顏色，首先分離出金黃色葡萄球菌，然后向培養(yǎng)基中加入伊紅-美藍(lán)，將變?yōu)樽仙�，帶有金屬光澤的菌落分離出來(lái)，得到大腸桿菌，然后加入非磺胺類抗生素如青霉素，將培養(yǎng)基中的大腸桿菌和金黃色葡萄球菌殺死，得到酵母菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．幾種性染色體異常果蠅的性別、育性（可育/不可育）如下圖所示，控制眼色紅眼（R）和白眼（r）的基因位于X染色體上．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．正常果蠅配子的染色體組型為3+X或3+Y
B．如果甲、乙、丙、丁是因同一親本的異常配子造成，則最可能是雌配子異常
C．甲圖白眼雌果蠅（XrXrY）最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、XrY和Y四種類型的配子
D．白眼雌果蠅（XrXrY）與紅眼雄果蠅（XRY）雜交，子代紅眼雌果蠅的基因型只有XRXr一種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于植物生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)無(wú)子果實(shí)的成熟
B．生長(zhǎng)素是一種信息分子，不能直接參與植物的新陳代謝
C．油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊，噴灑生長(zhǎng)素類似物不可避免減產(chǎn)
D．在形成無(wú)子番茄過(guò)程中生長(zhǎng)素沒(méi)有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某多肽的分子式為C55H70019N10，已知它由下列4種氨基酸組成：甘氨酸（C2H5NO2）、丙氨酸（C3H7NO2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）、谷氨酸（C5H9NO4），那么該多肽徹底水解可產(chǎn)生多少個(gè)谷氨酸分子（　�。�
A．4個(gè)B．5個(gè)C．6個(gè)D．3個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列不屬于生物多樣性所包括的內(nèi)容的一項(xiàng)是（　�。�
A．物種的多樣性B．基因的多樣性
C．生存環(huán)境的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用，但是細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體
B．凡是生物的細(xì)胞壁都可以通過(guò)細(xì)胞纖維素酶和果膠酶把它分解掉
C．藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后，染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變
D．植物細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和核膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列曲線表示在一定范圍內(nèi)，細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的情況，曲線a表示細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的濃度，b表示細(xì)胞外物質(zhì)的濃度，據(jù)圖分析說(shuō)法正確的是

A．物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

B．物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

C．物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的動(dòng)力是濃度差

D．物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾逝c膜上載體的數(shù)量無(wú)關(guān)

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