下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,哪一種不具有生命活性( 。
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞核
考點(diǎn):生物膜的功能特性,細(xì)胞核的功能
專題:
分析:原生質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)的生命物質(zhì),其結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分,植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁.
解答: 解:A、細(xì)胞壁由纖維素和果膠構(gòu)成,是全透性結(jié)構(gòu),沒有生命活性,對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用,A正確;
B、細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)代謝中心,具有生命活性,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)貯存和代謝的控制中心,具有生命活性,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為,圖中②所示的
 
構(gòu)成了膜的基本支架,它像輕油般的流體,當(dāng)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)厚度變小,這說(shuō)明②具有
 
性.
(2)葡萄糖跨膜運(yùn)輸時(shí),需要圖中的物質(zhì)
 
(填編號(hào))協(xié)助,該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)科學(xué)家設(shè)計(jì)出一種人工膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染,這是模擬生物膜的
 
特性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、藍(lán)藻和綠藻都能光合作用,二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要區(qū)別是葉綠體的有無(wú)
B、人和動(dòng)物細(xì)胞在無(wú)氧條件下也能分解有機(jī)物,釋放能量,并產(chǎn)生二氧化碳
C、葉綠體光合作用中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉(zhuǎn)移到線粒體中徹底氧化分解
D、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于光合作用暗反應(yīng)的敘述中,不正確的是( 。
A、暗反應(yīng)是一種酶促反應(yīng)
B、暗反應(yīng)是使CO2變成葡萄糖的反應(yīng)
C、暗反應(yīng)是一種循環(huán)進(jìn)行的反應(yīng)
D、暗反應(yīng)只在暗處進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)正常的雙鏈DNA分子中,若含有35%的腺嘌呤(A),則它所含的鳥嘌呤(G)應(yīng)該是( 。
A、15%B、30%
C、35%D、70%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述正確的是(  )
A、胞嘧啶脫氧核糖核苷酸由C、H、O、N、P五種元素組成
B、組成活細(xì)胞的主要元素中C的含量最高
C、大腸桿菌細(xì)胞壁的主要組成成分是幾丁質(zhì)
D、C、H、O、N、P、S是組成生物大分子物質(zhì)所共有的元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,不是植物激素的是( 。
A、脫落酸B、吲哚乙酸
C、苯乙酸D、丙酮酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪個(gè)生理過(guò)程不能將ADP合成ATP?( 。
A、植物的光合作用
B、動(dòng)物的細(xì)胞分裂
C、植物的細(xì)胞呼吸
D、動(dòng)物的細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人因其大腦皮層某一區(qū)域受到損傷而不能說(shuō)話,該區(qū)域是( 。
A、W區(qū)B、S區(qū)C、V區(qū)D、H區(qū)

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同步練習(xí)冊(cè)答案