11．下圖是生物界中能量通貨-ATP的“循環(huán)”示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖中“M”指的是腺苷，“N”指的是核糖，“～”指的是高能磷酸鍵
B．圖中①過程消耗的能量1可來自光能，②過程釋放的能量2可轉(zhuǎn)化成光能
C．圖中“能量2”能為胞吞、胞吐、鈉離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞直接提供能量
D．代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)ATP含量較多，代謝緩慢的細(xì)胞內(nèi)ADP含量較多

分析 圖中①過程為合成ATP的過程，消耗的能量1可來自光能或化學(xué)能，②過程為ATP的水解過程，釋放的能量2用于各項(xiàng)生命活動(dòng)．
ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：A、圖中“M”指的是腺嘌呤，A錯(cuò)誤；
B、圖中①過程為合成ATP的過程，消耗的能量1可來自光能或化學(xué)能，②過程為ATP的水解過程，釋放的能量2可轉(zhuǎn)化成光能，B正確；
C、胞吞、胞吐需消耗ATP，但鈉離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞為協(xié)助擴(kuò)散，不消耗ATP，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞內(nèi)的ATP含量不多，消耗后可迅速產(chǎn)生，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP在體內(nèi)的含量不高，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為遺傳信息傳遞過程中的某個(gè)階段．請(qǐng)據(jù)圖回答：
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG
（1）遺傳信息傳遞過程的該階段用文字和箭頭可表示為mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)．人體細(xì)胞內(nèi)，控制該過程的最終模板主要分布在細(xì)胞核．
（2）由圖中信息科推知，DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為ACCCGATTTCGC．
（3）據(jù)如圖并參考表分析：[1]的基本組成單位是核糖核苷酸，其上攜帶的氨基酸是丙氨酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．不同染色體上DNA分子的下列幾種堿基比例一定相同的是（　�。�
A．$\frac{C}{A}$B．$\frac{C}{T}$C．$\frac{（A+C）}{（T+G）}$D．$\frac{（A+T）}{（C+G）}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為關(guān)于某種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)部分概念圖．下列相關(guān)敘述正確是（　　）
A．b的膜結(jié)構(gòu)通過主動(dòng)運(yùn)輸控制大分子進(jìn)出
B．圖中c中含量最多的物質(zhì)化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)
C．結(jié)構(gòu)e和g中的色素都能夠固定太陽能
D．該生物正常生長的前提是h產(chǎn)生的氣體比g多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．通常用呼吸商（RQ=$\frac{細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C{O}_{2}量}{細(xì)胞呼吸消耗的{O}_{2}量}$）來確定組織細(xì)胞呼吸所消耗的物質(zhì)種類．如圖為測定細(xì)胞呼吸商的一個(gè)裝置．甲液滴向左移動(dòng)量為X，乙向左移動(dòng)量為Y．下列說法不正確的是（　　）
A．組織細(xì)胞消耗脂肪時(shí)的呼吸商比消耗糖類時(shí)的呼吸商要低
B．甲組液滴移動(dòng)情況說明細(xì)胞呼吸消耗O2多于產(chǎn)生CO2
C．裝置乙通過NaOH吸收CO2來測定細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量
D．本實(shí)驗(yàn)組織細(xì)胞的RQ=$\frac{Y-X}{Y}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．果蠅是非常好的遺傳實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)分析回答：
（1）圖A和圖B表示果蠅甲和果蠅乙某染色體上的部分基因（注：果蠅甲和果蠅乙是親子代關(guān)系）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①圖A中的朱紅眼基因與深紅眼基因是非等位基因關(guān)系．
②與圖A相比，圖B發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)的變異．
③提出基因在染色體上這一假說的科學(xué)家是薩頓，通過果蠅眼色的雜交實(shí)驗(yàn)證明這一假說的科學(xué)家是摩爾根．
（2）現(xiàn)有一紅眼果蠅XBY與一白眼雌果蠅XbXb雜交，子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅．某科研人員利用以下兩種方法判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)的原因是A基因突變或a基因，還是A基因缺失（已知A和a基因均不存在的果蠅不能存活，含有其一的果蠅正常）；
方法一：選該白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，若雜交子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅數(shù)比為1：1，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于基因突變引起的；若雜交子代中雌果蠅數(shù)與雄果蠅 數(shù)比為2：1，則這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于缺失造成的．
方法二：取該果蠅有分裂能力的細(xì)胞制成裝片，顯微鏡下觀察染色體結(jié)構(gòu)是否正常來判斷．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖二示意該生態(tài)系統(tǒng)中光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用的過程，圖中字母表示所含的能量，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一表示的食物網(wǎng)中共有11條食物鏈，伯勞鳥與袋鼬之間的種間關(guān)系為捕食與競爭．若袋鼬增重1kg，至少需要消耗植物125kg，該圖未體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
（2）圖二中，植食動(dòng)物糞便中的能量可用g（填字母）來表示，植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量應(yīng)小于（填“小于”或“等于”或“大于”）輸入第一營養(yǎng)級(jí)的能量．若從e、e、g、h、i選擇若干字母，用式子來表示植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量，則應(yīng)表示為c+e+g+h+i．植食動(dòng)物積累的有機(jī)物中的能量有兩個(gè)去向：流入下一個(gè)營養(yǎng)組、被分解者利用．
（3）信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者與被捕食者可以根據(jù)對(duì)方留下的氣味去獵捕對(duì)方或躲避獵捕，說明信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

18．下列圖甲為DNA分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為某動(dòng)物細(xì)胞DNA分子復(fù)制過程模式圖，圖丙是蛋白質(zhì)的合成過程模式圖．請(qǐng)根據(jù)圖示過程，回答問題：

（1）在圖甲中，DNA的基本骨架由①②（填序號(hào)）交替連接構(gòu)成．
（2）由圖乙得知，通過復(fù)制，形成的子代DNA的兩條鏈，一條來自親代，一條是新形成的子鏈，這種復(fù)制方式被稱為半保留復(fù)制．
（3）從DNA分子的復(fù)制過程可以看出，DNA分子的復(fù)制除需模板、4種脫氧核苷酸、酶，還需細(xì)胞提供ATP（能量），其中解旋酶的作用是破壞氫鍵．DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)為其復(fù)制提供了精確的模板，通過堿基互補(bǔ)配對(duì)保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行．
（4）圖丙說是屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯階段，該階段發(fā)生在細(xì)胞中的核糖體（填細(xì)胞器名稱）內(nèi)．
（5）圖中堿基G和C的數(shù)目一定相等的生物大分子是脫氧核糖核酸（大分子名稱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部培育出世界首例賴氨酸轉(zhuǎn)基因克隆奶牛“織女”的大致過程，請(qǐng)回答：

（1）實(shí)施基因工程的核心操作步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)②過程的常用方法是顯微注射法．
（2）獲得黑白花奶牛成纖維細(xì)胞后，利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)擴(kuò)增細(xì)胞，培養(yǎng)液中除了提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)之外，還需要添加血清、血漿等天然成分．
（3）獲得重組細(xì)胞④時(shí)，以去核卵細(xì)胞為受體細(xì)胞的原因是卵細(xì)胞體積大、易操作，含有促使細(xì)胞核表達(dá)全能性的物質(zhì)和營養(yǎng)條件．
（4）將早期胚胎移入代孕母牛體內(nèi)之前，需要對(duì)代孕母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理，目的是保證胚胎在移植前后處于相同的生理環(huán)境．
（5）要通過⑤過程獲得較多的遺傳同質(zhì)早期胚胎，應(yīng)采用胚胎分割移植技術(shù)，操作時(shí)應(yīng)選擇發(fā)育至囊胚期的胚胎，并將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割．“織女”牛⑦進(jìn)入泌乳期后，可以通過分泌乳汁來生產(chǎn)人類所需的賴氨酸，因而稱為乳腺生物反應(yīng)器．

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同步練習(xí)冊(cè)答案