4．如圖表示細胞凋亡的部分原理，其中DNase為脫氧核糖核酸酶，能夠切割DNA形成DNA片段；Caspases是一組存在于細胞質(zhì)中具有類似結構的蛋白酶，負責選擇性切割某些蛋白質(zhì)．下列有關分析不正確的是（　�。�
A．細胞凋亡過程中既有蛋白質(zhì)的合成，也有蛋白質(zhì)的降解
B．圖示表明細胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
C．DNase能夠破壞細胞的生命控制系統(tǒng)，從而影響細胞代謝
D．凋亡細胞的清除主要依賴于吞噬細胞的高爾基體

分析 分析題圖：圖示為動物機體的細胞凋亡的示意圖，圖中凋亡誘導因子與膜受體結合的過程，該過程體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能；最終導致凋亡的相關基因激活，基因控制合成脫氧核糖核酸酶和蛋白酶．

解答 解：A、脫氧核糖核酸酶和蛋白酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)，與凋亡相關的基因激活控制了蛋白質(zhì)的合成，同時蛋白酶又能降解蛋白質(zhì)，A正確；
B、凋亡誘導因子只能與細胞膜上的特異性受體結合，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能，B正確；
C、DNase能夠能夠切割DNA形成DNA片段，從而破壞細胞的生命控制系統(tǒng)，影響細胞代謝，C正確；
D、凋亡細胞的清除主要依賴于吞噬細胞的溶酶體，D錯誤．
故選：D．

點評 本題以細胞凋亡的部分原理的圖解為載體，考查了細胞凋亡以及生物膜功能的有關知識，要求考生具有一定的圖文轉換能力，掌握溶酶體在細胞凋亡過程中的生理作用，再結合所學知識準確判斷各項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某細胞的部分結構，COPI、COPII是被膜小泡，下列有關說法錯誤的是（　　）
A．溶酶體除圖中功能外，還能分解衰老、損傷的細胞器
B．此圖中的水解細菌的酶是在溶酶體中合成的
C．COPII被膜小泡是從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運向高爾基體
D．若定位在甲中的蛋白質(zhì)摻入到乙中，COPI可以幫助實現(xiàn)這些物質(zhì)的回收

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖方框內(nèi)表示某生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈，如表中的數(shù)值表示某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)主要營養(yǎng)級的能量分析．請回答：
生物AB
浮游植物90008100
浮游動物700550
雙翅目幼蟲150120
搖蚊1000850
（注：A表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物的總能量；B表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物同化的能量．）
（1）圖中方框內(nèi)顯示該生態(tài)系統(tǒng)有3條食物鏈，能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是17.3%（保留小數(shù)點后一位數(shù)字）．
（2）一年內(nèi)B的能量的去向途徑除了有自身呼吸作用消耗、傳遞給下一營養(yǎng)級外還有未被利用和傳遞給分解者．
（3）羽化的雙翅目雄性昆蟲在特定時期能分祕一種吸引異性的信息素，這說明信息傳遞的作用之一是維持生物種群的繁衍．該系統(tǒng)中的消費者在池塘中體現(xiàn)出明顯的分層現(xiàn)象，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是生產(chǎn)者為消費者提供的棲息空間和食物條件不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在生態(tài)環(huán)境的研究及生物多樣性的保護過程中，下列方法與目的不相符的是（　�。�
A．利用昆蟲信息素誘殺有害昆蟲，可降低有害昆蟲的種群密度
B．建立瀕危動物精子庫，有利于保護瀕危動物的基因多樣性
C．采用許多恢復生態(tài)學技術來治理退化的生態(tài)系統(tǒng)
D．沼氣池中的沼液、沼渣作為肥料還田，可加速物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．促紅細胞生成素（EPO）是體內(nèi)促進紅細胞生成的一種糖蛋白，可用于治療腎衰性貧血等疾病．由于天然EP0來源極為有限，目前臨床使用的紅細胞生成素主要來自于基因工程技術生產(chǎn)的重組人促紅細胞生成素（rhEPO），生產(chǎn)流程如圖，請回答下列問題：
（1）圖中①所指的技術中，需要在進行過程中補充的物質(zhì)是原料和引物．圖中②所指的物質(zhì)是mRNA，檢測細胞能否表達出③的方法是抗原--抗體雜交技術．
（2）受體細胞選擇倉鼠卵巢細胞系，主要是基于這種細胞的可無限增殖特性．培養(yǎng)重組CHO 細胞時，除適宜的溫度及無菌條件外，還需要保證的環(huán)境因素是氣體條件（5%CO2濃度），為防止細胞代謝物積累對細胞自身造成危害，應定時更換培養(yǎng)液（定期換瓶）．
（3）科學家經(jīng)過努力現(xiàn)已研制出了可以口服的EPO，為培育出乳汁中含有此類EPO的轉基因牛，需選擇受精卵作為受體細胞，在操作中可能涉及的胚胎工程技術主要有體外受精、體外胚胎培養(yǎng)、胚胎移植、胚胎分割（要求填兩項）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某自然保護區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達到30%以上．如圖為該地區(qū)人為干預下的恢復過程能量流動圖[單位為KJ/（m2．a(chǎn)）]，請回答下列問題：

（1）圖中A是指呼吸作用；生產(chǎn)者用于生長發(fā)育、繁殖的能量為87KJ/（m2•a）．
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能和人工輸入的能量或117KJ/（m2．a(chǎn)）．
（3）該圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動、物質(zhì)循環(huán)．
（4）某興趣小組對該地區(qū)地震后的小動物豐富度進行了調(diào)查，對一些個體微小、數(shù)量多的小動物，采用的計數(shù)方法是目測估計法．將土壤樣品帶回實驗室用誘蟲器采集小動物時，忘記打開裝置上的電燈，會導致統(tǒng)計結果偏小（填“偏大”、“偏小”或“基本不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．測定水樣是否符合飲用水的衛(wèi)生標準，常用濾膜法測定大腸桿菌的總數(shù)．大腸桿菌在含有伊紅美藍的固體培養(yǎng)基（EMB培養(yǎng)基）上長出的菌落呈黑色．如圖所示，濾膜法的大致流程：用濾膜過濾待測水樣→水樣中的細菌留在濾膜上→將濾膜轉移到EMB培養(yǎng)基上培養(yǎng)→統(tǒng)計菌落數(shù)目．據(jù)圖回答問題．

（1）過濾待測水樣需要用到濾杯、濾膜和濾瓶，其中需要經(jīng)過滅菌處理的是濾杯、濾膜和濾瓶．與過濾有關的操作都要在酒精燈火焰旁進行．
（2）待測水樣過濾完之后，還有部分細菌吸附在濾杯杯壁上，將這部分細菌也盡可能集中到濾膜上的操作為無菌條件下，用無菌水沖洗濾杯，再次過濾．
（3）將完成過濾之后的濾膜緊貼在EMB培養(yǎng)基上，這屬于微生物培養(yǎng)中的接種操作．從功能上看，EMB培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基．
（4）無菌操作下將90ml無菌水加入到10ml待測水樣中，這樣就將待測水樣稀釋了10倍，將稀釋后的菌液通過濾膜法測得EMB培養(yǎng)基上的菌落數(shù)為45，黑色菌落為5，則1升待測水樣中的大腸桿菌數(shù)目為500個．
（5）若要測定待測水樣中酵母菌的數(shù)目，應更換上述過濾裝置中的濾膜，選擇孔徑更大（填“更大”或“更小”）的濾膜．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京市高二上學期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列有關生態(tài)系統(tǒng)結構的敘述，正確的是（ ）

A．每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上

B．動物都屬于消費者，其中食草動物處于第二營養(yǎng)級

C．自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

D．細菌都屬于分解者

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省合肥市高二上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中左側為燕麥胚芽鞘所做的處理，那么一段時間后，右側①②③在圖示位置時，其生長情況依次是（ ）

A．向右彎曲 向右彎曲 向右彎曲

B．向右彎曲 向左彎曲 向左彎曲

C．向左彎曲 直立生長 向右彎曲

D．向右彎曲 直立生長 向左彎曲

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