如圖為高等動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能
B、癌變的細(xì)胞不能正常凋亡有可能與②過程受阻有關(guān)
C、在凋亡細(xì)胞被清除的過程中,吞噬細(xì)胞的溶酶體有重要作用
D、如果圖中細(xì)胞的凋亡過程發(fā)生在某一動(dòng)物體內(nèi),則說明該動(dòng)物個(gè)體已經(jīng)衰老
考點(diǎn):細(xì)胞凋亡的含義,個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系
專題:
分析:分析題圖:細(xì)胞凋亡過程受基因控制,通過凋亡基因的表達(dá),使細(xì)胞發(fā)生程序性死亡,它是一種主動(dòng)的細(xì)胞死亡過程,對(duì)生物的生長(zhǎng)發(fā)育起重要作用;首先凋亡誘導(dǎo)因子與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,發(fā)出凋亡信息,激活細(xì)胞中的凋亡基因,執(zhí)行細(xì)胞凋亡,凋亡細(xì)胞最后變成小泡被吞噬細(xì)胞吞噬,并在細(xì)胞內(nèi)完成分解.
解答: 解:A、分析題圖可知,①是凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體結(jié)合,受體具有特異性,因此①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能,A正確;
B、癌變的細(xì)胞不能正常凋亡有可能與②與細(xì)胞凋亡的相關(guān)基因未被激活有關(guān),B正確;
C、在凋亡細(xì)胞被清除的過程中,吞噬細(xì)胞的溶酶體有重要作用,C正確;
D、細(xì)胞凋亡在個(gè)體發(fā)育的各個(gè)階段均能進(jìn)行,細(xì)胞凋亡不能說明該動(dòng)物個(gè)體已經(jīng)衰老,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖為載體,考查細(xì)胞凋亡、癌變和蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查考生分析題圖,根據(jù)圖中信息判斷選項(xiàng)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于圖的說法正確的是(  )
A、此細(xì)胞處于減數(shù)分裂的聯(lián)會(huì)時(shí)期,有四分體4個(gè)
B、此細(xì)胞含有1個(gè)染色體組
C、此細(xì)胞中含有染色單體8個(gè),DNA分子8個(gè),染色體4個(gè)
D、此細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體組合為1、2和3、4或1、3和2、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

能夠識(shí)別抗原的細(xì)胞有(  )
①吞噬細(xì)胞   ②T細(xì)胞   ③B細(xì)胞   ④記憶細(xì)胞   ⑤漿細(xì)胞   ⑥效應(yīng)T細(xì)胞.
A、①②③④⑥B、①②③④⑤⑥
C、②③④⑥D、①④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某群島上物種演化的模型,A、B、C、D、E、F為六個(gè)物種,據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的敘述是(  )
A、A物種進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種的兩種外部因素是突變與選擇
B、B物種遷到乙島時(shí)與C物種之間已經(jīng)形成了生殖隔離
C、D物種與C物種之間最可能是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D、E、F兩物種之間可能沒有經(jīng)過地理隔離,直接形成生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中b為細(xì)胞核,是遺傳物質(zhì)存在的唯一場(chǎng)所
B、圖中c是指細(xì)胞膜,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有選擇透過性
C、圖中d的主要成分是纖維素和果膠
D、在綠色植物的所有細(xì)胞中一定都含有g(shù)和h

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于隔離的敘述,不正確的是( 。
A、阻止了種群間的基因交流
B、所有物種的形成都必定先經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離
C、遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D、多倍體植物的產(chǎn)生不需要經(jīng)過地理隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體免疫的有關(guān)說法正確的是( 。
A、抗原可直接刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體
B、只有漿細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體
C、吞噬細(xì)胞可以特異性識(shí)別抗原
D、淋巴因子可直接消滅抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

形成新物種的主要標(biāo)志是( 。
A、形成地理隔離
B、基因頻率的改變
C、產(chǎn)生了生殖隔離
D、基因型頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu),①②③④表示的是液體,請(qǐng)回答下列問題.
(1)內(nèi)環(huán)境主要由圖中的
 
組成(填序號(hào));D的管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 
 (填序號(hào)).
(2)②與①相比,成分中明顯較少的物質(zhì)是
 

(3)能降低①中葡萄糖濃度的激素是
 
,該激素是由
 
細(xì)胞分泌的.
(4)④的流動(dòng)受到阻礙,人體將會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.
(5)若圖中C為肌細(xì)胞,則它所利用的O2直接從
 
(填序號(hào))中獲得.
(6)①②③④中,CO2濃度最高的是
 
(填序號(hào)).

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