與植物細(xì)胞滲透吸水密切相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。
A、液泡B、高爾基體
C、細(xì)胞核D、細(xì)胞壁
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件:(1)活細(xì)胞;(2)成熟的植物細(xì)胞,即具有大液泡和細(xì)胞壁;(3)細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度.
成熟的植物細(xì)胞有一大液泡.當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答: 解:A、液泡主要存在于成熟植物細(xì)胞中,液泡內(nèi)有細(xì)胞液,有維持細(xì)胞形態(tài)、儲(chǔ)存養(yǎng)料、調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透吸水的作用,A正確;
B、高爾基體在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān),在動(dòng)物細(xì)胞中與蛋白質(zhì)(分泌蛋白)的加工、分類運(yùn)輸有關(guān),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠,對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

給健康新生兒第一時(shí)間接種乙肝疫苗,目的是使新生兒體內(nèi)產(chǎn)生( 。
A、漿細(xì)胞B、效應(yīng)T細(xì)胞
C、記憶細(xì)胞D、抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

種子貯存時(shí)可采取密封保存或低溫保存的方法.下列分析中不正確的是( 。
A、密封保存和低溫保存都能抑制種子內(nèi)有機(jī)物的分解
B、密封保存可造成種子細(xì)胞缺氧,抑制有氧呼吸
C、低溫保存能降低種子細(xì)胞內(nèi)酶的活性
D、密封保存能避免水分過分蒸發(fā)使種子細(xì)胞失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

煙草葉片受到某蛾幼蟲的采食刺激后,會(huì)釋放出揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì),這種化學(xué)物質(zhì)白天會(huì)吸引此種蛾幼蟲的天敵.依據(jù)此實(shí)例判斷下列表述正確的是( 。
A、天敵是影響蛾幼蟲種群數(shù)量變化的惟一因素
B、此種蛾幼蟲與煙草之間一定是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C、煙草的此種特性使其免于各種昆蟲的侵害
D、自然選擇會(huì)使控制煙草這種性狀的基因的基因頻率提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

成人T細(xì)胞白血病是由于感染HTLV-I病毒引起的,HTLV-I的HBZ基因通過抑制T細(xì)胞的免疫功能形成有利于病毒生存的環(huán)境,并促使T細(xì)胞惡性增殖.則下列說法正確的是(  )
A、漿細(xì)胞可識(shí)別HTLV-I病毒
B、HTLV-I病毒可引起T細(xì)胞基因突變
C、HBZ基因不會(huì)影響到體液免疫過程
D、促進(jìn)HBZ基因表達(dá)的藥物可用于治療成人T細(xì)胞白血病

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說法正確的是(  )
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測(cè)出蛋白質(zhì)
B、用藥物阻斷蛙屈肌反射弧的神經(jīng)中樞,刺激傳出神經(jīng),肌肉能收縮
C、在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,用澄清的石灰水可準(zhǔn)確判斷其呼吸方式
D、用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),可以用目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)各種群的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀察的某細(xì)胞的一部分.下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞而不可能是植物細(xì)胞
B、不含有DNA但能復(fù)制的細(xì)胞器是2
C、破壞核仁會(huì)影響細(xì)胞中3的數(shù)量
D、結(jié)構(gòu)1、3、5中都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究植物光合作用速率與光照強(qiáng)度的變化關(guān)系,一小組成員設(shè)計(jì)了圖A所示的由透明玻璃罩構(gòu)成的小室.

(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
(答兩項(xiàng));裝置刻度管中液滴移到最左點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn)(答時(shí)間點(diǎn)).
(2)在給以光照的某段時(shí)間內(nèi),用帶有符號(hào)的刻度尺記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
16 18 22 28
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的
 
段獲得的.
(3)圖B中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比,相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞C3的生成量
 
(多/少/相等),寫出8-18點(diǎn)范圍內(nèi)光合作用與呼吸作用中占優(yōu)勢(shì)的生理活動(dòng)反應(yīng)式
 

(4)光照下,該組同學(xué)用裝置A測(cè)得的氣體體積變化量含義是
 
.為測(cè)定該植物真正光合作用的速率,應(yīng)設(shè)置的對(duì)照組為:
 

若測(cè)得單位時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為x,對(duì)照組讀數(shù)為y(實(shí)驗(yàn)開始時(shí),起點(diǎn)讀數(shù)均在0刻度處),則該植物真正光合作用的速率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法,不正確的是( 。
A、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)與細(xì)胞膜的選擇透過性有關(guān)
B、抗體分泌過程中囊泡膜經(jīng)膜融合可成為細(xì)胞膜的一部分
C、正常生理狀態(tài)下,溶酶體不會(huì)分解細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)

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