下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測(cè)出蛋白質(zhì)
B、用藥物阻斷蛙屈肌反射弧的神經(jīng)中樞，刺激傳出神經(jīng)，肌肉能收縮
C、在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，用澄清的石灰水可準(zhǔn)確判斷其呼吸方式
D、用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，可以用目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)各種群的數(shù)量
考點(diǎn)：反射弧各部分組成及功能,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究
專題：
分析：1、反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，若其中某一環(huán)節(jié)受損，就不能發(fā)生反射，但可能會(huì)發(fā)生一定的反應(yīng)．
2、酵母菌是異養(yǎng)兼性厭氧型生物，其有氧呼吸產(chǎn)物是水和二氧化碳，無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳．
3、調(diào)查土壤動(dòng)物豐富度采用取樣器取樣法，觀察肉眼難識(shí)別的小動(dòng)物使用放大鏡；統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物豐富度的方法：記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法．
解答： 解：A、馬鈴薯塊莖中含有蛋白質(zhì)，因此馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中能檢測(cè)出蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、用藥物阻斷蛙屈肌反射弧的神經(jīng)中樞，刺激傳出神經(jīng)，興奮仍可傳遞到效應(yīng)器，因此肌肉能收縮，B正確；
C、酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，因此用澄清的石灰水檢測(cè)二氧化碳產(chǎn)生與否不能判斷其呼吸方式，C錯(cuò)誤；
D、土壤小動(dòng)物豐富度很大時(shí)，可以用目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)，D正確．
故選：BD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、反射弧各部分組成及功能、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化、土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)采用的方法等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、如果遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，生物不可能出現(xiàn)變異
B、細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂中都可能發(fā)生染色體變異
C、在減數(shù)分裂過(guò)程中，如果同源染色體之間發(fā)生了交叉互換，可能由同一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生兩種次級(jí)精母細(xì)胞
D、如果果蠅的長(zhǎng)翅基因缺失，則說(shuō)明發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因，現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上，實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、過(guò)程①育種方法的原理是基因突變，最大優(yōu)點(diǎn)是能提高突變率，在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型
B、過(guò)程②③④育種方法的原理是基因重組，基因型aaB_類型經(jīng)④后，子代中aaBB所占比例是
5
6
C、過(guò)程⑤使用的試劑是秋水仙素，它可作用于正在分裂的細(xì)胞，抑制紡錘體的形成
D、過(guò)程⑥⑦應(yīng)用了單倍體育種的方法，最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述能夠說(shuō)明細(xì)胞（或生物）代謝旺盛的有（　�。�
①體內(nèi)的自由水含量比結(jié)合水多  ②線粒體的數(shù)量多�、奂�(xì)胞核的核孔數(shù)量多．
A、①②③B、①②C、②③D、①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與植物細(xì)胞滲透吸水密切相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　　）
A、液泡B、高爾基體
C、細(xì)胞核D、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為4個(gè)細(xì)胞的分裂圖象，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞1可能為減數(shù)第一次分裂后期
B、細(xì)胞2的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞
C、細(xì)胞3可能為有絲分裂后期
D、細(xì)胞4中含有8條姐妹染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點(diǎn)，檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若檢測(cè)到b、d點(diǎn)都有電位變化，說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上是可以雙向傳導(dǎo)的
B、興奮由c傳遞到e時(shí)，發(fā)生了電信號(hào)--化學(xué)信號(hào)--電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
C、如果a處檢測(cè)不到電位變化，是因?yàn)橥挥|前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D、電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②偏轉(zhuǎn)兩次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在適宜的條件下，測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率的影響．圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置；圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖丙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過(guò)程．請(qǐng)分析回答：

（1）在一定條件下，若用甲圖裝置測(cè)定獲得圖乙中的G點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值，則甲圖中B三角瓶?jī)?nèi)應(yīng)放置的液體為
 
（“NaOH”或“NaHCO3”）溶液．
（2）據(jù)乙圖分析，此綠色植物處于曲線H點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
，F(xiàn)點(diǎn)之后光合速率不再增強(qiáng)，其影響因素有
 
．（至少寫出2點(diǎn)）
（3）丙圖中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示某些物質(zhì)，則Ⅰ表示
 
，d表示
 
．卡爾文循環(huán)需要循環(huán)
 
次才能合成一個(gè)c．
（4）若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)丙圖中b的濃度變化將會(huì)如圖中的
 
．

（5）請(qǐng)?jiān)诖痤}卷中相應(yīng)的位置繪出與乙圖相對(duì)應(yīng)的曲線，其中當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)時(shí)，相應(yīng)的CO2總吸收量的值分別是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于免疫在生活中的應(yīng)用，下列實(shí)例中最科學(xué)的是（　�。�
A、給患者注射肉毒桿菌抗毒素能刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體發(fā)揮體液免疫作用
B、注射乙肝疫苗是為了使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫
C、使用免疫抑制劑能降低器官移植時(shí)的免疫排斥反應(yīng)
D、服用抗過(guò)敏藥可增強(qiáng)機(jī)體的特異性免疫

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