�；~塘是將低洼稻田挖深作塘，塘內(nèi)養(yǎng)魚，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚，魚糞肥塘，塘泥肥田、肥桑，從而獲得稻、魚、蠶三大豐收．這是哪一方面的典型例子（　　）
A、維護(hù)原有的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
B、加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C、根據(jù)人類需要建立新的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
D、加速生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)
考點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng),生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：�；~塘是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)過(guò)程建立起來(lái)的最早的生態(tài)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用．
解答： 解：A、�；~塘是根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性原理，以人們的需要為目的建立起來(lái)的新的生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；
B、這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)并不能加速物質(zhì)的循環(huán)和能量流動(dòng)的進(jìn)程，B錯(cuò)誤；
C、該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)打破舊的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，建立新的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的過(guò)程，C正確； 
D、這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)并不能加速能量流動(dòng)，而是實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，使能量更多的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠�，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)夫婦均為白化病的攜帶者，他們生育兩個(gè)子女都正常的可能性為（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
9
16
D、
3
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

老鼠的毛色遺傳中，存在某純合致死效應(yīng)．黃與黃交配，后代總要出現(xiàn)灰色皮毛的老鼠，且黃與灰的比例是2：1．假設(shè)每對(duì)親本只交配一次且成功受孕，均為單胎，現(xiàn)有該鼠的黃與灰的比例是2：1的一個(gè)大群體，理論上該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中，致死個(gè)體出現(xiàn)的幾率是（　�。�
A、
1
4
B、
2
3
C、
1
8
D、
1
9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物體中，赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng)，兩者關(guān)系如下．據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、外施赤霉素可使基因突變引起的矮生植株明顯增高
B、如果植物缺乏赤霉素或生長(zhǎng)素，可能是基因突變使有關(guān)酶不能合成造成的
C、生長(zhǎng)素一般是由植物從土壤中，通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿斋@得的
D、通常情況下，植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是多種激素共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四組生物中，都屬于原核生物的一組是（　�。�
A、T2噬菌體  HIV  SARS病毒
B、毛霉  根瘤菌  硝化細(xì)菌
C、乳酸菌  酵母菌  醋酸菌
D、大腸桿菌  Taq細(xì)菌  藍(lán)藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示動(dòng)物卵細(xì)胞形成過(guò)程圖，圖2表示卵細(xì)胞形成過(guò)程中某階段的細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中的細(xì)胞Ⅱ名稱是
 
，正常情況下，該細(xì)胞核中
 
個(gè)染色體組，有
 
條脫氧核苷酸鏈．
（2）圖2應(yīng)對(duì)應(yīng)于圖1中
 
（填①或②或③），該細(xì)胞染色體組成異常的可能原因是
 
．同時(shí)產(chǎn)生細(xì)胞③的基因組成是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示的動(dòng)物呼吸作用強(qiáng)度測(cè)定裝置，完成哺乳動(dòng)物呼吸作用強(qiáng)度與外界環(huán)境溫度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，并回答有關(guān)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎溉閯?dòng)物的呼吸強(qiáng)度與外界環(huán)境溫度的關(guān)系．
實(shí)驗(yàn)原理：
（1）哺乳動(dòng)物的體溫能在一定范圍內(nèi)保持相對(duì)的恒定，這種體溫的相對(duì)恒定是通過(guò)完善的調(diào)節(jié)機(jī)制，使機(jī)體產(chǎn)熱量和散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡來(lái)實(shí)現(xiàn)的．當(dāng)處于炎熱環(huán)境中，皮膚里的
 
接受刺激后，將興奮傳入
 
 中的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過(guò)中樞的調(diào)節(jié)，使皮膚血管舒張，血流量增加，從而使散熱量增加，保持體溫相對(duì)恒定．
（2）動(dòng)物有氧呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時(shí)間耗氧量來(lái)標(biāo)定，耗氧量可用動(dòng)物呼吸作用強(qiáng)度測(cè)定裝置進(jìn)行測(cè)定并按內(nèi)筒與外筒高度差計(jì)數(shù)．
實(shí)驗(yàn)材料與用具：動(dòng)物呼吸作用強(qiáng)度測(cè)定裝置4套，恒溫培養(yǎng)箱4個(gè)，大小、生理狀態(tài)相近的小白鼠4只，計(jì)時(shí)器，標(biāo)簽紙等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將4個(gè)恒溫培養(yǎng)箱分別調(diào)節(jié)成10℃，20℃、30℃、40℃，并編號(hào)為甲、乙、丙、丁組．
②
 
．
③
 
．
④
 
．
（3）設(shè)計(jì)一張表格用于在實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋：
①結(jié)論：
 
．
②解釋：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

擬南芥是遺傳學(xué)研究的模式植物，某突變體可用于驗(yàn)證相關(guān)的基因的功能．野生型擬南芥的種皮為深褐色（TT），某突變體的種皮為黃色（tt），下圖是利用該突變體驗(yàn)證油菜種皮顏色基因（Tn）功能的流程示意圖．

（1）與擬南芥t基因的mRNA相比，若油菜Tn基因的mRNA中UGA變?yōu)锳GA，其末端序列成為“-AGCGCGACCAGACUCUAA”，則Tn比t多編碼
 
個(gè)氨基酸（起始密碼子位置相同，UGA、UAA為終止密碼子）．
（2）如圖示“酶切后的基因和質(zhì)�！保渲兴该傅奶攸c(diǎn)是
 
，圖中①應(yīng)為
 
．若②不能在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，則原因是
 
．若③的種皮顏色為
 
，則說(shuō)明油菜Tn基因與擬南芥T基因的功能相同．
（3）假設(shè)該油菜Tn基因連接到擬南芥染色體并替換其中一個(gè)t基因，則③中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞在聯(lián)會(huì)時(shí)的基因型為
 
；同時(shí)，③的葉片卷曲（葉片正常對(duì)葉片卷曲為顯性，且與種皮性狀獨(dú)立遺傳），用它與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交，其后代中所占比列最小的個(gè)體表現(xiàn)為
 
、
 
．�、鄣那o尖培養(yǎng)成16棵植珠，其性狀通常
 
 （填“不變”或“改變”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)基因型為AaBb（符合基因的自由組合定律）的個(gè)體進(jìn)行測(cè)交，其后代的基因型種類有（　　）
A、1種B、2種C、3種D、4種

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