圖甲是研究生長素生理作用的實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃罩內(nèi)充滿14CO2．選取生長良好、基本相同的葉片A、B，分別用適宜濃度的生長素和蒸餾水處理，一段時(shí)間后對(duì)A、B葉片內(nèi)的同位素含量進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如圖乙所示（黑點(diǎn)的疏密表示同位素含量的多少）．
（1）實(shí)驗(yàn)中14C轉(zhuǎn)移的途徑是
 
；若將玻璃罩充滿CO2，用放射性32P標(biāo)記培養(yǎng)液中的KH2PO4，則一段時(shí)間后，在葉肉細(xì)胞中能夠檢測(cè)到放射性的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)有
 

A．核糖核酸； B．脂肪；C．ATP；  D．高爾基體；E．輔酶Ⅱ；F．核糖
（2）生長素具有促進(jìn)細(xì)胞生長的作用，從該實(shí)驗(yàn)可推測(cè)生長素能促進(jìn)細(xì)胞生長可能與
 
有關(guān)．
（3）根據(jù)物理性質(zhì)的不同，甲圖所用培養(yǎng)液是
 
培養(yǎng)基，MS培養(yǎng)基是
 
培養(yǎng)基MS培養(yǎng)基除需要圖示培養(yǎng)液中所有的營養(yǎng)成分以外，還需要添加植物激素及
 
類營養(yǎng)物質(zhì)需要添加該營養(yǎng)物質(zhì)的原因是
 
．
考點(diǎn)：生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：A、B的處理區(qū)別是A組用生長素處理，B組用蒸餾水片，所以本實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素的有無；A側(cè)同位素含量多是因?yàn)橛蒙L素處理的結(jié)構(gòu)；暗反應(yīng)過程C元素的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→糖類等有機(jī)物．
解答： 解：（1）實(shí)驗(yàn)中二氧化碳參與暗反應(yīng)，即CO2固定（CO2+C5→2C3）、C3的還原（2C3→（C H2O）+C5），則14C轉(zhuǎn)移的途徑是 14CO2→C3→糖類等有機(jī)物；核糖核酸中元素組成是C、H、O、N、P，脂肪元素組成是C、H、O，ATP元素組成是C、H、O、N、P，高爾基體中含有磷脂和蛋白質(zhì)，則元素組成是C、H、O、N、P，輔酶元素組成是C、H、O、N、P，核糖中含有C、H、O，則含有P元素的是ACDE．
（2）生長素能調(diào)節(jié)養(yǎng)分運(yùn)輸促進(jìn)細(xì)胞生長．
（3）根據(jù)物理性質(zhì)的不同，甲圖所用培養(yǎng)液是液體培養(yǎng)基，MS培養(yǎng)基中加入瓊脂，屬于固體培養(yǎng)基；MS培養(yǎng)基還需要添加植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）及有機(jī)類營養(yǎng)物質(zhì)，由于植物組織培養(yǎng)的脫分化階段營異養(yǎng)生活，所以需要加入有機(jī)營養(yǎng)．
故答案為：（1）14CO2→C3→糖類等有機(jī)物 ACDE
（2）調(diào)節(jié)養(yǎng)分運(yùn)輸
（3）液體  固體  有機(jī)  植物組織培養(yǎng)的脫分化階段營異養(yǎng)生活
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長素生理作用相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化與物種形成的說法不正確的是（　�。�
A、自然選擇可以定向改變種群的基因頻率
B、突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向的變異
C、物種的形成使得自然界中生物類型有所增加
D、地理隔離使同種生物不同種群間不能進(jìn)行基因交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

有機(jī)磷化合物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作為殺蟲劑被廣泛使用，長期以來因使用其量大、范圍廣，容易造成水體污染等諸多環(huán)境問題．
（1）為了篩選甲胺磷的降解細(xì)菌，將農(nóng)藥廠的甲胺磷污染土壤懸液涂布在
 
固體培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，可以對(duì)降解菌進(jìn)行定向的
 
．
（2）在分離得到的菌株A中檢測(cè)到了ophc2蛋白，可以催化甲胺磷的降解，這種蛋白質(zhì)是在細(xì)胞的
 
上合成的．若要定量分析ophc2蛋白的催化能力，應(yīng)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)
 
．
（3）為了測(cè)定菌株A降解效率，配置0mg/L、10mg/L、30mg/L、50mg/L、70mg/L的甲胺磷溶液，測(cè)定不同濃度甲胺磷溶液的吸光值，畫出標(biāo)準(zhǔn)曲線，得到吸光值與甲胺磷濃度的關(guān)系：y=0.02x-0.01，如圖所示．
將含有100mg/L甲胺磷的菌株A培養(yǎng)液分別在不同溫度下培養(yǎng)5天后，測(cè)定吸光值，結(jié)果如下表所示，已知降解率=（初始甲胺磷濃度-降解后甲胺磷濃度）/初始甲胺磷濃度，則取得的最大降解率等于
 
（忽略細(xì)菌對(duì)吸光值的影響和培養(yǎng)液體積變化），若甲胺磷自身化學(xué)分解，則計(jì)算的降解率數(shù)值會(huì)
 
（偏大、不變、偏�。�
溫度 15℃ 20℃ 25℃ 30℃ 35℃ 40℃
吸光值（菌株A） 1.71 1.53 1.15 0.49 1.32 1.89
（4）繼續(xù)分析細(xì)菌的16S rDNA可以鑒定種類，提取得到菌株A的DNA后，通過
 
擴(kuò)增得到大量的16S rDNA，進(jìn)而對(duì)細(xì)菌分類．
（5）導(dǎo)入ophc2基因的煙草可獲得降解有機(jī)磷的能力，煙草花粉的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核和線粒體中，為了避免轉(zhuǎn)基因煙草的花粉對(duì)野生型煙草造成基因污染，可將ophc2基因?qū)霟煵菁?xì)胞的
 
中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

I．產(chǎn)前診斷是優(yōu)生的主要措施之一，其中的羊水檢查是對(duì)孕婦進(jìn)行檢査的一種手段．羊水檢查多在妊娠16～20周進(jìn)行，通過羊膜穿刺術(shù)，采集羊水檢查．請(qǐng)回答
（1）在進(jìn)行染色體分析時(shí)，通常選用處于有絲分裂
 
期的細(xì)胞，主要觀察染色體的
 

（2）在胚胎只有8個(gè)細(xì)胞時(shí)進(jìn)行染色體檢測(cè)，取出一個(gè)細(xì)胞對(duì)胚胎影響不大，因?yàn)檫@時(shí)的細(xì) 胞
 
高．
（3）在一次羊水檢查中發(fā)現(xiàn)一男性胎兒患有某種遺傳病，調(diào)查發(fā)現(xiàn)丈夫（甲）和妻子（乙） 均表現(xiàn)正常，甲的姐姐和乙的弟弟均為該病患者，而甲、乙雙方的父母表現(xiàn)正常．
①請(qǐng)繪制出該家庭三代的遺傳系譜圖．
②根據(jù)對(duì)此家庭的調(diào)查結(jié)果推測(cè)，如果甲和乙再生一個(gè)健康女孩的幾率是
 
．
II．（1）果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因（A、a）控制，其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子 致死．現(xiàn)用一對(duì)果蠅雜交，得到子一代果繩共214只K，其中雌蠅143只．那么，控制這對(duì)相對(duì)性 狀的基因最可能位于
 
染色體上，成活果蠅的基因型有
 
種，分別是
 
．
（2）一只雌果蠅的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀睿摯乒?nbsp;蠅與野生型雄果蠅雜交，F(xiàn)1的雌雄個(gè)體均既有野生型又有突變型．
①在野生型和突變型這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是
 

②根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能否確定突變基因在）（染色體上還是在常染色體上？
 
．請(qǐng)簡(jiǎn)要說朋推斷過程：
 
，
③若要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)鑒別突變基因在X染色體上還是在常染色體上，最好選擇F1中雌性為
 
型，雄性為
 
型作為雜交的親本?

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種開花植物細(xì)胞中，基因P（p）和基因R（r）分別位于兩對(duì)同源染色體上．將純合的紫花植株（基因型為PPrr）與純合的紅花植株（基因型為ppRR）雜交，F(xiàn)1全開紫花，自交后代F2中，紫花：紅花：白花=12：3：1．回答下列問題：
（1）該種植物花色性狀的遺傳遵循
 
定律．基因型為PpRr的植株，表現(xiàn)型為
 
．
（2）若表現(xiàn)型為紫花和紅花的兩個(gè)親本雜交，子代的表現(xiàn)型和比例為2紫花：1 紅花：1 白花．則兩親本的基因型分別為
 
．
（3）為鑒定一紫花植株的基因型，將該植株與白花植株雜交得子一代，子一代自交得子二代．請(qǐng)回答下列問題：
①表現(xiàn)為紫花的植株的基因型共有
 
種．
②根據(jù)子一代的表現(xiàn)型及其比例，可確定待測(cè)紫花親本基因型的三種情況為
 
．
③根據(jù)子一代的表現(xiàn)型及其比例，尚不能確定待測(cè)紫花親本基因型．若子二代中，紫花：紅花：白花的比例為
 
，則待測(cè)紫花親本植株的基因型為PPrr．

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科目：高中生物 來源： 題型：

嚙齒類動(dòng)物如小鼠、家兔繁殖力較強(qiáng)，具有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀，常被用作遺傳研究的模式動(dòng)物．
（1）一對(duì)純合的灰色雄兔與白色雌兔雜交，F(xiàn)1均為灰色，F(xiàn)1個(gè)體自由交配，F(xiàn)2出現(xiàn)的性狀分離比為灰色：黑色：白色兔為9：3：4，說明家兔體色最可能由
 
對(duì)基因控制，F(xiàn)2白兔中的純合體所占的比例是
 
．
（2）已知小鼠的黑毛和黃毛是一對(duì)相對(duì)性狀，且黑毛由隱性基因（d）控制，但不知該基因位于常染色體上，還是位于X染色體上（不考慮同源區(qū)段）．通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)種群中具有該隱性性狀小鼠的
 
可以初步推測(cè)該基因的位置．若進(jìn)一步研究可以進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，選擇
 
的親本進(jìn)行雜交，如果后代表現(xiàn)為
 
，說明該基因位于X染色體上，不是位于常染色體上．
（3）研究證明黃毛和黑毛性狀由常染色體上的一對(duì)等位基因（D、d）基因控制，并且其中一個(gè)基因純合時(shí)能使胚胎致死．黃毛小鼠多次交配后得到子代存活小鼠中，黑毛鼠與黃毛鼠總是表現(xiàn)出1：2的比例，說明致死基因是控制
 
毛的基因，子代黃毛鼠的基因型是
 
．
（4）現(xiàn)有基因型為DD的小鼠早期胚胎，希望利用這一材料培育敲除D基因的小鼠，如果用轉(zhuǎn)基因技術(shù)使d基因取代基因D，操作過程中通常采用
 
方法將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞．含d基因的DNA片段如圖所示，所利用的某種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GGTAC↓C，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出被此限制性核酸內(nèi)切酶切割后所形成的含d基因的片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列I、Ⅱ題：

I 韭黃是利用綠色韭菜在避光條件下培養(yǎng)出來的．某同學(xué)利用所學(xué)知識(shí)研究韭黃葉片呈黃色的原因，其方法步驟如下：
步驟一  提取葉片中的色素
1分別稱取5g韭菜葉片和韭黃葉片，剪碎，放入兩個(gè)研缽中．
2向兩個(gè)研缽中各加入少許二氧化硅，再加入10ml無水乙醇，進(jìn)行迅速、充分的研磨．
3將研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一塊單層尼龍布）中進(jìn)行過濾．將濾液收集到試管中，及時(shí)用棉塞將試管口塞嚴(yán)．
步驟二  制備濾紙條
將干燥的定性濾紙剪成長與寬略小于試管長與寬的濾紙條，將濾紙條一端剪去兩角，并在距此端lcm處用鉛筆畫一條細(xì)橫線．
步驟三  畫濾液細(xì)線
用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻畫一細(xì)線，并迅速重復(fù)畫一兩次．
步驟四  分離色素
將適量的層析液倒入試管，將濾紙條畫線一端朝下，輕輕插入層析液中（注意：不能讓濾液細(xì)線觸及層析液），用棉塞塞緊試管口，進(jìn)行層析．
步驟五  觀察、記錄
待層析液上緣擴(kuò)散至接近濾紙條頂端時(shí)，將濾紙條取出，風(fēng)干．觀察濾紙條上所出現(xiàn)的色素帶及顏色，并記錄結(jié)果．
請(qǐng)分析回答：
（1）上述實(shí)驗(yàn)操作中有2處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正．
①
 
；    ②
 
．
（2）該同學(xué)糾正錯(cuò)誤后重做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，其中色素帶顏色①和⑤相同、②和⑥相同．由結(jié)果分析可知，韭黃葉片呈黃色的原因是：在避光條件下，韭黃不能合成
 
（填色素名稱），葉片中只含有
 
（填色素名稱）．
（3）圖甲中的色素分布在葉綠體的
 
上，其吸收的光能有兩方面用途：一是將水分解成
 
；二是用于合成
 
．
Ⅱ1958年F．C．Steward利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育成新植株，他所配制的培養(yǎng)基中除含有必要的養(yǎng)料外，還加入了生長素等植物激素．請(qǐng)分析回答．
（1）植物組織培養(yǎng)能夠獲得成功的理論基礎(chǔ)是
 
．
（2）有學(xué)者認(rèn)為，生長素（IAA）能與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，經(jīng)一系列反應(yīng)，產(chǎn)生圖丙中所示的
 
等信息分子．信息分子進(jìn)入細(xì)胞核，“喚醒”與細(xì)胞分裂有關(guān)的基困，使其轉(zhuǎn)錄形成
 
．轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后，指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，使細(xì)胞恢復(fù)分裂能力．由此可見，生長素不是直接參與代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)
 
的信息．
（3）生長素還能促進(jìn)細(xì)胞生長，這是因?yàn)樯L素能活化細(xì)胞膜上的某種載體蛋白，將細(xì)胞內(nèi)的H+以
 
方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞壁中，使細(xì)胞壁變得松弛，束縛力減弱，有利于細(xì)胞伸長．實(shí)驗(yàn)表明，少量的H+就可使幼嫩細(xì)胞的細(xì)胞壁變得松弛．因此，與老細(xì)胞相比，幼嫩細(xì)胞對(duì)生長素的反應(yīng)更為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的好材料，請(qǐng)分析回答下列問題．
（1）如圖表示紫色玉米籽粒中兩種相關(guān)色素的合成途徑．請(qǐng)回答：

 ①?zèng)Q定紅色籽粒的基因型有
 
種．
 ②基因型為AaBb的植株自交，后代籽粒中紫色籽粒占
 
．
（2）玉米寬葉基因T與窄葉基因t是位于9號(hào)染色體上的-對(duì)等位基因，已知無正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Tt的寬葉植株A，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖一．

①該寬葉植株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 
．
②為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，如果F1表現(xiàn)型及比例為
 
則說明T基因位于異常染色體上．
③以植株A為父本，正常的植株為窄葉母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株寬葉植株B，其染色體及基因組成如圖二．分析該植株出現(xiàn)的原因是由于
 
（父本或母本）減數(shù)分裂過程中
 
未分離．
④若③中得到的植株B在減數(shù)第一次分過程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子，那么以植株B為父本進(jìn)行測(cè)交，后代的表現(xiàn)型及比例是
 
，其中得到的染色體異常植株占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示了某種甲蟲的兩個(gè)種群基因庫的動(dòng)態(tài)變化過程，下列有關(guān)該圖的說法予正確的是（　�。�
A、圖中箭頭表示通過遷移，兩個(gè)種群的基因庫．之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行基因交流，由此可知種群和種群2之間不存在生殖隔離
B、種群1中新基因型A'A的甲蟲個(gè)體的出現(xiàn)將 會(huì)使種群1基因庫中的基因頻率發(fā)生改變
C、種群1中A'基因的出現(xiàn)”最可能的來源是碁、因突變，該來源為生物進(jìn)化提供了原材料
D、種群1和種群2中不同的自然選擇決定了種群1和種群2甲蟲的變異和進(jìn)化方向

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