如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請據(jù)圖回答:

(1)最有可能屬于病毒的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是
 
;病毒的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
 

(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
,能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠浜?div id="2dflqyd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)
 
圖展示了哺乳動物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:A細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);B細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒;D含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
解答: 解:(1)圖中C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能屬于病毒;病毒不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能生活和繁殖.
(2)由以上分析可知,圖中A、B屬于原核細(xì)胞;原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核.
(3)圖中B(藍(lán)藻細(xì)胞)含有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用.
(4)D圖為哺乳動物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上,而其他三種生物都沒有染色體.
故答案為:
(1)C   無細(xì)胞結(jié)構(gòu)   寄主(活)細(xì)胞 
(2)A、B 沒有以核膜為界限的細(xì)胞核
(3)B 藻藍(lán)素和葉綠素 
(4)D  遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上
點(diǎn)評:本題結(jié)合幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等知識,要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各基本結(jié)構(gòu)單位的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的CO2凈吸收速率,下列敘述中正確的是( 。
    A、植物B在濃度大于100×10-6后,才開始進(jìn)行光合作用
    B、兩種植物差異的根本原因是相關(guān)酶的不同
    C、在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,將植物A和植物B放在密閉的玻璃罩中,植物B正常生活時(shí)間長
    D、兩條曲線交叉點(diǎn)代表植物A和植物B積累的有機(jī)物一樣多

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是(  )
    A、藍(lán)藻和水綿都可以通過葉綠體的光合作用合成有機(jī)物
    B、用顯微鏡觀察細(xì)胞的有絲分裂,在視野中找到一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行連續(xù)觀察,可以觀察細(xì)胞有絲分裂的各個(gè)時(shí)期
    C、用小鼠不同器官和組織構(gòu)建的cDNA文庫不同
    D、Na+進(jìn)入胰島B細(xì)胞的方式與胰島B細(xì)胞分泌胰島素的方式相同

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    取大小均勻的某種玉米干種子40粒,均分成甲、乙兩份,給予甲組種子適宜的條件浸種,乙組仍保持干燥.待甲組種子發(fā)芽后,向兩組種子中加入蒸餾水、二氧化硅充分研磨勻漿,過濾,得到等量的提取液.取6支試管分別將兩組提取液等量分裝入三支試管,如圖所示,然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(干種子中的還原性物質(zhì)忽略不計(jì)):
    (1)若向A、D兩支試管中分別加入適量的斐林試劑,沸水浴一段時(shí)間,觀察該兩支試管,其中液體顏色呈磚紅色的試管是
     
    ,據(jù)此可得出的結(jié)論是
     

    (2)若向B、E兩支試管中分別加入等量的碘液,觀察兩支試管,發(fā)現(xiàn)液體的顏色均是藍(lán)色,且E試管液體的顏色比B試管液體的顏色深,試分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:
     

    (3)為了驗(yàn)證干種子和發(fā)芽的種子含有蛋白質(zhì).某同學(xué)利用余下的C、F兩支試管提取液設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),請補(bǔ)充他的實(shí)驗(yàn)方案:
    ①實(shí)驗(yàn)原理:
     

    ②實(shí)驗(yàn)步驟:向(C、E)兩支試管分別注入等量雙縮脲試劑A液體1mL搖勻,再注入雙縮脲試劑B液4滴搖勻.③預(yù)期結(jié)果:
     

    (4)某同學(xué)想利用萌發(fā)的玉米種子為實(shí)驗(yàn)材料,用高倍鏡觀察芽頂端分生組織的細(xì)胞質(zhì)流動,下列四項(xiàng)是他的一些設(shè)想,其中,可能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的是
     

    A.搗碎分生組織,用鹽酸和酒精解離,漂洗后用醋酸洋紅染色制片、觀察
    B.搗碎分生組織,滴加蒸餾水制片,通過觀察核糖體的運(yùn)動觀察胞質(zhì)流動
    C.搗碎分生組織,滴加蒸餾水制片,通過觀察葉綠體的運(yùn)動觀察胞質(zhì)流動
    D.搗碎分生組織,滴加蒸餾水,染色制片,通過觀察線粒體的運(yùn)動觀察胞質(zhì)流動.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為幾種脂質(zhì)分子的示意圖,根據(jù)所學(xué)知識回答相關(guān)問題:

    (1)熊在入冬之前要吃大量的食物,以便在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為
     
    (填字母)儲存起來,冬眠時(shí),進(jìn)行分解利用,維持生命活動.
    (2)
     
    (填字母,下同)是組成生物膜主要成分,
     
    在細(xì)胞代謝和調(diào)節(jié)中具有重要作用.
    (3)維生素D具有
     
    作用.該物質(zhì)屬于
     
    (填字母)類物質(zhì),除此之外,該類物質(zhì)還包括
     
     

    (4)這幾種脂質(zhì)在化學(xué)組成和化學(xué)結(jié)構(gòu)上有很大的差異,但共同特征是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    燕麥穎片顏色的遺傳受不同染色體上的兩對等位基因控制,其中基因B控制黑色素的形成,基因Y控制黃色素的形成,但黑色會掩蓋黃色.基因b、y均不產(chǎn)生色素,而表現(xiàn)為白穎.
    (1)基因型為BbYy的個(gè)體的表現(xiàn)型為
     
    ,該個(gè)體自交后代的表現(xiàn)型及比例為
     

    (2)表現(xiàn)型為黑穎和黃穎的兩個(gè)親本雜交,子代表現(xiàn)為4黑穎:3黃穎:1白穎,則兩親本的基因型為
     

    (3)為鑒定一黑穎植株的基因型,將該植株與白穎植株雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,請回答下列問題.
    ①表現(xiàn)為黑穎的植株的基因型共有
     
    種.
    ②根據(jù)F1的表現(xiàn)型及其比例,可確定的親本基因型有三種,分別是
     

    ③根據(jù)F1的表現(xiàn)型及其比例,尚不能確定的親本基因型時(shí),若F2中黑穎:黃穎:白穎比例為
     
    ,則親本植株的基因型為BByy.
    (4)在自然條件下,燕麥一般是自花傳粉的.現(xiàn)有一黃穎的植株,你將如何用最簡便的方法鑒定它的基因型?
     
    .請寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種物質(zhì)的培養(yǎng)液中,假設(shè)培養(yǎng)液中含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件.請回答:
    ①NH2-CH2-COOH、贜H2-CH2-CH2OH

    (1)實(shí)驗(yàn)中,核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[
     
    ]通過
     
    方式合成多肽(蛋白質(zhì)).([]內(nèi)填序號)
    (2)實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的
     

    (3)如果得到的一條肽鏈長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變,改變其中的
     
    ,就可以改變其性質(zhì).
    (4)實(shí)驗(yàn)得到的多肽可用
     
    試劑鑒定,表現(xiàn)出的顏色為
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某盜墓人在一次盜墓行動中,腳掌被一枚長釘扎入,猛然抬腳,嚇得“魂飛魄散”.據(jù)此分析回答:
    (1)盜墓人進(jìn)入溫度明顯較低的盜洞中,腎上腺素和
     
    (激素)產(chǎn)量會增加,此時(shí)其體內(nèi)產(chǎn)熱量
     
    ,體溫
     

    (2)盜墓人腳掌被扎后,在感覺痛之前有抬腳反應(yīng),這是因?yàn)?div id="e74n4m4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    中有調(diào)節(jié)該活動的低級中樞;盜墓人受驚嚇出現(xiàn)“魂飛魄散”現(xiàn)象的神經(jīng)調(diào)節(jié)中樞位于
     

    (3)由于傷口過深,醫(yī)生擔(dān)心盜墓人被破傷風(fēng)桿菌感染,所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療,根據(jù)如圖所示免疫過程回答:

    ①破傷風(fēng)桿菌在傷口表面難以生活,其細(xì)胞呼吸類型是
     

    ②在細(xì)胞①~④中,只有
     
    不能特異性識別抗原.物質(zhì)甲是
     
    ,物質(zhì)乙的化學(xué)本質(zhì)是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請分析回答:

    (1)根據(jù)甲圖,將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行不同的處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如乙圖所示.根據(jù)圖中的①③組所示結(jié)果進(jìn)行比較,可得出頂芽的存在會抑制側(cè)芽的生長;繼而根據(jù)圖中的②③組所示結(jié)果進(jìn)行比較,可得出細(xì)胞分裂素
     

    (2)根據(jù)乙圖,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草.乙圖中,可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是
     
    曲線,可選用圖中
     
    點(diǎn)所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑.此例說明,生長素類似物的作用具有
     
    性.
    (3)油菜素內(nèi)酯是一種新型植物內(nèi)源激素,主要分布在植物伸長生長旺盛的部位.表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
    油菜素內(nèi)酯濃度(mg/L) 0 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
    平均株高(cm) 16 20 38 51 42 24
    油菜素內(nèi)酯的作用與
     
     
    (填植物激素名稱)相似.

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    同步練習(xí)冊答案