17．若圖中的①～④表示由不同化學(xué)元素組成的生物細(xì)胞內(nèi)的化合物，以下說法準(zhǔn)確的是（　�。�
A．若①可以與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，則該物質(zhì)在細(xì)胞分裂期明顯增多
B．若②可以被蘇丹Ⅳ染成紅色，則該物質(zhì)可能大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍
C．若③為大分子物質(zhì)且能儲存遺傳信息，則③最可能是染色體
D．若④為動物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)，則④的合成與分解場所主要是肝臟和肌肉

分析 分析題圖可知，①的基本組成元素是C、H、O、N，該化合物可能是蛋白質(zhì)或蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，②的組成元素是C、H、O，該化合物可能是糖類或脂肪，③的組成元素是C、H、O、N、P，該化合物可能是核酸或核酸的基本組成單位核苷酸，④的組成元素是C、H、O，該化合物可能是糖類或脂肪．

解答 解：A、分裂間期進(jìn)行DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，若①可以與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，則該物質(zhì)是蛋白質(zhì)，該物質(zhì)在細(xì)胞分裂間期明顯增多，A錯誤；
B、若②可以被蘇丹Ⅳ染成紅色，則該物質(zhì)是脂肪，脂肪可能大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍，B正確；
C、若③為大分子物質(zhì)且能儲存遺傳信息，則③最可能核酸，C錯誤；
D、若④為動物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)，該物質(zhì)是糖類，則④可以指糖原的合成，在肝臟和肌肉細(xì)胞分別合成的是肝糖原和肌糖原，但是只有肝糖原能分解成葡萄糖，肌糖原不能分解為葡萄糖，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂肪的組成元素和基本單位，核酸的分類和分布，糖類的分類和分布，脂質(zhì)的分類和分布，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關(guān)知識點(diǎn)的記憶和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽校級期中）生物體生命活動的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、生命活動的主要能源物質(zhì)和良好的儲能物質(zhì)依次是（ ）

A．核酸、蛋白質(zhì)、糖類、脂肪

B．蛋白質(zhì)、核酸、脂肪、糖類

C．蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂肪

D．蛋白質(zhì)、核苷酸、糖類、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．胰島B細(xì)胞合成胰島素的過程中，不需要（　�。�
A．脫氧核苷酸B．核糖核苷酸C．核糖核酸D．氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．回答下列有關(guān)光合作用的問題．
如圖1表示在25℃時，A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化時CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖．植物A有一個很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中（如圖2所示）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用．

（1）圖1中的a點(diǎn)表示；P點(diǎn)時，A植物葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來自過程；M點(diǎn)時，A植物葉肉細(xì)胞中消耗氧和產(chǎn)生氧的部位分別是線粒體內(nèi)膜和類囊體膜（寫出具體細(xì)胞器的具體部位），此時限制光合作用的內(nèi)部因素是葉綠體結(jié)構(gòu)、葉綠體色素和酶的數(shù)量（或色素和酶）．
（2）植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O）的原因是沒有光照，光反應(yīng)不能正常進(jìn)行，無法為暗反應(yīng)提供所需的ATP、NADPH，白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放和呼吸作用產(chǎn)生．
（3）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在x和y之間（不包括x、y），假設(shè)白天和黑夜的時間各為12h，A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是減少（減少或增加）．
（4）在光照充足情況下，當(dāng)CO2濃度增高時，圖10中B植物N點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度變化是升高（降低/不變/升高）．
（5）B植物在相同溫度下，如將該植物葉片置于yklux下9小時，然后移到黑暗處15小時，則該植物24小時內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為0.63mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A．吞噬細(xì)胞吞噬體內(nèi)凋亡的細(xì)胞時表現(xiàn)出特異性
B．細(xì)胞分化發(fā)生在多細(xì)胞生物的胚胎期，細(xì)胞衰老與死亡發(fā)生在老年期
C．細(xì)胞癌變前后，細(xì)胞內(nèi)基因組成相同
D．細(xì)胞間的信息傳遞參與穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列與細(xì)胞分裂相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．觀察處于有絲分裂后期的根尖分生區(qū)細(xì)胞，可見染色體被逐漸牽引到細(xì)胞兩極
B．單倍體細(xì)胞有絲分裂后期，移向同一極的染色體一定不含有同源染色體
C．人體細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中都有兩個染色體組
D．生物前后代染色體數(shù)目的恒定都是通過有絲分裂實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．向一裝有$\frac{2}{3}$容積葡萄糖溶液的錐形瓶中加入適量酵母菌，密封并靜置一段時間后通入充足的氧氣，此后錐形瓶中最可能發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A．酒精的濃度降低B．葡萄糖的濃度降低
C．酵母菌的數(shù)量減少D．CO2 的釋放量減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西咸陽西北農(nóng)林科技大學(xué)附中高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•沙坪壩區(qū)校級一模）如圖是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖，以下敘述錯誤的是（ ）

A．由圖可知雌激素相應(yīng)的受體在細(xì)胞內(nèi)

B．雌激素通過細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散

C．該“激素﹣受體”復(fù)合體能直接影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程，從而影響蛋白質(zhì)的合成

D．雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素﹣受體”復(fù)合體，穿過兩層膜并作用于核內(nèi)DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•吉林校級期末）如圖是番茄根細(xì)胞對K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說法錯誤的是（ ）

A．圖中A點(diǎn)時細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體

B．A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要原因

C．在B點(diǎn)以后，通過中耕松土對K+的吸收影響不大

D．氧分壓為8時，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

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