A. | 吞噬細胞吞噬體內凋亡的細胞時表現出特異性 | |
B. | 細胞分化發(fā)生在多細胞生物的胚胎期,細胞衰老與死亡發(fā)生在老年期 | |
C. | 細胞癌變前后,細胞內基因組成相同 | |
D. | 細胞間的信息傳遞參與穩(wěn)態(tài)的調節(jié) |
分析 1、吞噬細胞是機體內的免疫細胞,可以吞噬所有的異物、病變的細胞,沒有特異性.
2、機體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制為神經-體液-免疫調節(jié)網絡,三種調節(jié)方式都涉及有細胞間的信息傳遞.
解答 解:A、吞噬細胞可以吞噬所有的異物、病變的細胞,沒有特異性,A錯誤;
B、細胞分化和細胞衰老、死亡會發(fā)生在生物體的整個生命歷程中,B錯誤;
C、細胞中抑癌基因、原癌基因發(fā)生突變會導致細胞癌變,所以細胞癌變前后,細胞內基因組成不相同,C錯誤;
D、細胞間的信息傳遞參與穩(wěn)態(tài)的調節(jié),如通過體液的調節(jié)中涉及到細胞間的信息傳遞,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞的分化、衰老和凋亡,細胞癌變,以及細胞膜的功能等相關的內容,意在考查學生分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜賓校級期中)細胞間通過信息交流,保證細胞間功能的協(xié)調.如圖是細胞間信息交流的兩種方式,相關敘述錯誤的是( )
A.圖1中的A細胞分泌的化學物質可通過血液運輸,最終作用于靶細胞
B.精子與卵細胞通過圖2的方式相互識別
C.若圖2中甲是發(fā)出信號的細胞,則乙是靶細胞,2表示受體
D.圖2所示的信息交流方式是相鄰兩細胞進行信息交流的唯一方式
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因S1、S2…S15是同源染色體交叉互換后產生的 | |
B. | 自然條件下,不存在Sx基因的純合個體 | |
C. | 基因型為S1S2和S2S4的親本,正交和反交的子代基因型完全相同 | |
D. | 具有自交不親和特性的品系進行雜交育種時,母本無需去雄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
研究 對象 | cDNA的堿基位點 | 32號氨基酸及密碼子 | |||
94 | 95 | 96 | 密碼子 | 氨基酸 | |
正常人 | G | C | G | CGC | 精氨酸 |
C | G | C | |||
患者 | G | 組氨酸 | |||
C |
A. | cDNA所含的堿基數等于96 | B. | 合成cDNA時需要DNA解旋酶 | ||
C. | 患者第94號位點堿基缺失 | D. | 患者相應氨基酸密碼子為CAC |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該成果中用于分解酒精的酶在儲藏時應放在最適溫度下保存以獲得酶的最高活性 | |
B. | 納米級小籠子可通過主動運輸的方式被吸收進入血液 | |
C. | 該酶進入人體后能分解人體內無氧呼吸的產物 | |
D. | “防護服”的主要功能是阻礙消化道內蛋白酶的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①可以與雙縮脲試劑產生紫色反應,則該物質在細胞分裂期明顯增多 | |
B. | 若②可以被蘇丹Ⅳ染成紅色,則該物質可能大量積累于皮下和內臟器官周圍 | |
C. | 若③為大分子物質且能儲存遺傳信息,則③最可能是染色體 | |
D. | 若④為動物體內的主要能源物質,則④的合成與分解場所主要是肝臟和肌肉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響A點光合速率的因素僅為光照強度 | |
B. | A點時CO2固定和還原的速率均大于B點 | |
C. | B點表示該植物光合作用吸收CO2 22.4mUh | |
D. | 與15相比,25條件下與植物細胞呼吸有關的酶活性較低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省運城市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•沈陽模擬)如圖中的滲透裝置,開始時的液面高度為a,停止上升時的高度為b,若每次停止上升后都將玻璃管中高出燒杯液面的部分吸出,則ab液面間的高度差與吸出蔗糖溶液的次數之間的關系是( )
A. B.
C. D.
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