【題目】下圖為特異性免疫發(fā)生的過程圖解，其中①～⑥表示免疫細胞。下列敘述正確的是 （ ）

A. 成熟細胞②的質(zhì)膜上有抗原的受體，每個受體有一個抗原結合位點

B. 同一個體不同的細胞③能識別不同的抗原是由于細胞③核DNA攜帶的遺傳信息不同

C. 細胞④內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)

D. 細胞⑥中經(jīng)高爾基體分揀的蛋白質(zhì)都送到細胞外

【答案】C

【解析】據(jù)圖分析，成熟細胞②的質(zhì)膜上有抗原的受體，每個受體有2個抗原結合位點，A錯誤；同一個體不同的細胞③③核DNA攜帶的遺傳信息相同，B錯誤；細胞④是效應T細胞，其已經(jīng)高度分化，不再分裂，但仍能合成蛋白質(zhì)，因此細胞④內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)，C正確；細胞⑥中經(jīng)高爾基體分揀的蛋白質(zhì)不一定都送到細胞外，如溶酶體中的水解酶，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞的生物膜系統(tǒng)，說法錯誤的是（ ）

A．原核細胞有生物膜，但不具有生物膜系統(tǒng)

B．類囊體膜不屬于生物膜系統(tǒng)

C．細胞中不同生物膜在成分是有差別的

D．細胞的生物膜系統(tǒng)之間存在結構和功能上的聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是將胡蘿卜韌皮部的一些細胞培養(yǎng)成新植株的過程，請據(jù)圖回答：

(1)[4]是由[3]中單個細胞經(jīng)過_________形成細胞團，再進一步發(fā)育成[5]_________。

(2)這一事實說明高度分化的植物細胞仍保持著________，即___________________。

(3)據(jù)此實驗可以推斷，高度特化的動物細胞，也能培養(yǎng)出與該動物類似的個體，原因是___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某低等海洋動物完成某反射的反射弧模式圖。下列敘述正確的是

A. 興奮每傳遞一次都會導致突觸前膜的面積減少

B. ①能接受各種刺激，引起②的反應

C. b處給予適宜刺激，引起②的反應屬于反射

D. 圖中有三個神經(jīng)元，四個突觸，a處興奮傳導的速率大于c處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某條小河流從高山湖泊進入大海的示意圖及A處水域浮游植物在一年內(nèi)的變化曲線圖，其中工廠會向河流排放含有機物的污水。結合所學知識，回答下列問題：

（1）圖中高山、河流、村莊在生物種類上的差異屬于群落空間結構中的____________結構，其中河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源是_________

（2）食品工廠向河流排污，導致魚類因為缺少____而大量死亡使水體變渾濁。

（3）根據(jù)圖示推測，A處1~2月無機鹽大量下降的主要原因是___________，12月限制浮游植物繁殖的主要因素是________________

（4）調(diào)查表明，近年來高山冰川越來越少，主要原因是人類活動加速了碳循環(huán)的哪一個環(huán)節(jié)：__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當?shù)匕琢Ｐ←�。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關系，進行了如下實驗。

（1）取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結果如下：

步驟①中加入的C是__________，步驟②中加緩沖液的目的是____________________。

顯色結果表明：淀粉酶活性較低的品種是__________________。

據(jù)此推測：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越________。

若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小，為保持顯色結果不變，則保溫時間應___________。

（2）小麥淀粉酶包括α－淀粉酶和β－淀粉酶，為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設計了如下實驗方案：

X處理的作用是使_____________。若Ⅰ中兩管顯色結果無明顯差異，且Ⅱ中的顯色結果為：紅管粒顏色顯著_________白管粒（填“深于”或“淺于”），則表明α－淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實例中，與草原上兔和鼠的種間關系一致的是

A．螟蛉有子、蝶贏負之 B．種豆南山下，草盛豆苗稀

C．螳螂捕蟬、黃雀在后 D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能使動物細胞融合的特有的誘導因子是 （ ）

A.離心 B.滅活的病毒 C.電刺激 D.PEG

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種鳥的羽色受兩對相互獨立遺傳的等位基因的控制，基因B控制藍色物質(zhì)的合成，基因Y控制黃色物質(zhì)的合成，基因型為bbyy的個體顯白色，其遺傳機理如圖所示，則下列說法錯誤的是

A. 欲在一個繁殖季節(jié)內(nèi)鑒定某藍色雄性個體的基因型，可用多只白色雌性個體與之雜交

B. 鳥的羽色這一性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律

C. 若將多對純合藍色雌鳥和純合黃色雄鳥雜交，再讓子一代雌雄交配，則F2中的表現(xiàn)型及其比例為：綠色：黃色：藍色：白色=9：3：3：l

D. 若已知酶Y的氨基酸排列順序，能反推出相應mRNA上對應部分的堿基排列順序

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