分析 圖甲可知①是細(xì)胞膜,②是線粒體,③是高爾基體,④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑤是核糖體,⑥是核膜.
圖乙中A為載體,B為糖蛋白,C為信息分子,D為特異性受體.
解答 (1)甲圖中①是細(xì)胞膜,②是線粒體,③是高爾基體,④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑤是核糖體,⑥是核膜.只有核糖體無膜結(jié)構(gòu),故細(xì)胞中屬于生物膜系統(tǒng)的是 ①②③④⑥.
(2)抗體屬于分泌蛋白,其合成需經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,故若甲圖為漿細(xì)胞,其合成抗體的過程中,遺傳信息的傳遞途徑是DNA(抗體基因)mRNA 抗體.
(3)糖蛋白位于細(xì)胞膜外側(cè),故若乙圖為線粒體內(nèi)膜,則膜上不應(yīng)該有的物質(zhì)是糖蛋白.線粒體內(nèi)膜進(jìn)行有氧呼吸的第三階段,該膜上發(fā)生的生化反應(yīng)是與O2結(jié)合產(chǎn)生水,釋放能量.
(4)若乙圖中C為激素,激素能與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合并發(fā)揮作用.
答案:
(1)①②③④⑥
(2)DNA(抗體基因)mRNA 抗體
(3)糖蛋白 與O2結(jié)合產(chǎn)生水,釋放能量
(4)(特異性)受體
點(diǎn)評(píng) 題主要考查細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)組成細(xì)胞分子的描述,正確的是
①核酸、酶、果糖、脂肪均含有元素 C、H、O、N
②所有的酶都是蛋白質(zhì)
③對(duì)蛋白質(zhì)的檢測(cè)可用斐林試劑,顏色呈紅黃色
④人體內(nèi)參與信息傳遞的分子都是蛋白質(zhì)
⑤生物膜上的載體都是蛋白質(zhì)
⑥蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān)
A.①②⑤ B.②③④⑤ C.⑤⑥ D.②⑤⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子結(jié)合水/自由水的比值,萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高 | |
B. | 人體細(xì)胞內(nèi)$\frac{{O}_{2}}{C{O}_{2}}$的比值,線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高 | |
C. | 適宜條件下光合作用過程中$\frac{{c}_{5}}{{c}_{3}}$的比值,停止供應(yīng)CO2后比停止前高 | |
D. | 神經(jīng)纖維膜內(nèi)$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值,動(dòng)作電位時(shí)比靜息電位時(shí)高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
Ach濃度(minol/mL) | C處感受刺激時(shí)間(ms) | D處感受刺激時(shí)間(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥ | B. | ③⑤ | C. | ③⑤⑦ | D. | ②④⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖 | B. | 胰島素 | C. | 腎上腺激素 | D. | 胰高血糖素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生物的遺傳物質(zhì)都是DNA | |
B. | 多糖是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì) | |
C. | 調(diào)節(jié)生物各項(xiàng)生命活動(dòng)的物質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
D. | 干種子不能萌發(fā)是由于自由水含量較少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在高度分化的細(xì)胞,核糖體蛋白基因才能表達(dá) | |
B. | 衰老細(xì)胞內(nèi)色素逐漸積累,妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞 | |
C. | 自由基可攻擊和破壞細(xì)胞內(nèi)各種執(zhí)行正常功能的生物分子造成細(xì)胞衰老 | |
D. | 生活中的致癌因子很多,但癌癥發(fā)生的頻率并不是很高,而且容易患癌癥的多為老年人 |
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