5．如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖示，下列敘述正確的是（　　）
A．在該生態(tài)系統(tǒng)中增加了虛線箭頭的關(guān)系后，既增強(qiáng)了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，又增大了能量傳遞效率
B．在該生態(tài)系統(tǒng)中，各生物之間都是捕食關(guān)系
C．該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是人，因?yàn)槿嗽谄渲衅痍P(guān)鍵作用
D．在該生態(tài)系統(tǒng)中增加了虛線箭頭的關(guān)系后，更利于能量流向有益于人的部分

分析 生態(tài)工程建設(shè)要遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展．（少消耗、多效益、可持續(xù)）生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要是通過實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”原則，使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用．該生態(tài)系統(tǒng)的建立，只能提高能量的利用率，不能提高各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率．

解答 解：A、該生態(tài)系統(tǒng)的建立，只能提高能量的利用率，不能提高各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率，A錯誤；
B、在該生態(tài)系統(tǒng)中，農(nóng)作物和蚯蚓之間是腐生關(guān)系，B錯誤；
C、該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者，即農(nóng)作物，C錯誤；
D、在該生態(tài)系統(tǒng)中增加了虛線箭頭的關(guān)系后，更利于能量流向有益于人的部分，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)工程和生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下列是在生產(chǎn)實(shí)踐中培育相應(yīng)動植物的過程，請回答：
（1）下面是培育轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛的流程圖．
乳糖分解酶基因$\stackrel{導(dǎo)入}{→}$成纖維細(xì)胞→轉(zhuǎn)基因胚胎$\stackrel{移植}{→}$受體母牛$\stackrel{分娩}{→}$轉(zhuǎn)基因低糖母牛
乳糖分解酶基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，將其導(dǎo)入成纖維細(xì)胞中常用的方法是顯微注射
法；轉(zhuǎn)基因成功之后，通常還需要通過核移植技術(shù)將成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核移入到去核的卵母細(xì)胞中，才能培育出轉(zhuǎn)基因牛胚胎，原因是成纖維細(xì)胞的全能性受限制（卵母細(xì)胞中有促進(jìn)全能性表達(dá)的物質(zhì)）．應(yīng)選擇桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚胎移植到受體母牛體內(nèi)，受體母牛需要經(jīng)過（同期）發(fā)情處理才適合進(jìn)行胚胎移植．
（2）為保持君子蘭親本的優(yōu)良性狀，科研人員取君子蘭幼葉培養(yǎng)出愈傷組織，然后再從愈傷組織分化形成小植株，該過程中君子蘭的生殖方式是無性生殖（或營養(yǎng)生殖）．這種技術(shù)稱為植物組織培養(yǎng)，該技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用還有微型或快速繁殖、作物脫毒、人工種子、單倍體育種、突變體的利用、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面（答出一點(diǎn)即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人體細(xì)胞中的化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．脂質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分，也可調(diào)節(jié)生命活動
B．糖類是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，也是生命活動的直接能源
C．蛋白質(zhì)與核酸中的氮元素分別主要存在于氨基和堿基中
D．RNA是構(gòu)成核糖體的成分，也可以參與體內(nèi)ATP形成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．人體紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位及所需ATP的主要來源是（　　）
A．線粒體、有氧呼吸B．細(xì)胞溶膠、無氧呼吸
C．線粒體、無氧呼吸D．細(xì)胞溶膠、有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列對線粒體和葉綠體共同點(diǎn)的描述中，正確的是（　�。�
A．內(nèi)含物都相同B．都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C．屬于原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)D．具有相同的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對C02的吸收和釋放狀況的示意圖．甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請據(jù)圖回答問題：

（1）根據(jù)甲圖推測該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的BF段，其中光合作用強(qiáng)度最高的是D點(diǎn)，植株積累有機(jī)物最多的是E點(diǎn)．
（2）乙圖中FG段C02吸收量逐漸減少是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度逐步減弱，以致光反應(yīng)產(chǎn)生的．ATP和[H]逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度，使C5化合物數(shù)量減少，影響了C02固定．
（3）乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低，可能是因?yàn)闇囟雀�，蒸騰作用過強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響了C02原料的供應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到（　　）
A．人血液涂片中紅細(xì)胞的細(xì)胞核B．洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞中的大液泡
C．洋蔥根尖分區(qū)細(xì)胞中的中心體D．菠菜葉綠體中的基粒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題（在[]中填標(biāo)號，在橫線上填相應(yīng)的名稱）．
（1）只有在真核細(xì)胞中，使用電子顯微鏡才能觀察到該圖表示的結(jié)構(gòu)．
（2）[3]染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成．
（3）結(jié)構(gòu)4是核仁，其功能是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
（4）甲圖所示的結(jié)構(gòu)是否來自細(xì)菌？不是簡述理由：因?yàn)榧?xì)菌是原核生物，無核膜、核仁．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．達(dá)爾文在環(huán)境考察中觀察到加拉帕戈斯群島（生態(tài)環(huán)境不同）上生活著13中地雀，這些地雀的共同祖先來自南美洲大陸．下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)不符的是（　�。�
A．地雀進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率的改變
B．地雀為適應(yīng)群島生活產(chǎn)生了定向變異
C．隔離在物種的形成中起著重要的作用
D．突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料

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