7．下列關(guān)于生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA中發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換，一定導(dǎo)致基因突變
B．基因型是Aa的個(gè)體自交后代發(fā)生性狀分離是基因重組所致
C．三倍體植物可由受精卵發(fā)育而來
D．四分體時(shí)期非姐妹染色單體交叉互換一定能導(dǎo)致基因重組

分析 1、基因突變是DNA中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，基因突變發(fā)生在生殖細(xì)胞中可以通過有性生殖傳遞給后代，發(fā)生在體細(xì)胞中一般不能傳遞給后代；
2、基因重組是進(jìn)行有性生殖的生物在產(chǎn)生配子時(shí)，控制不同性狀的基因的重新組合，包括自由組合型和交叉互換型．

解答 解：A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，顧DNA中發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換，不一定導(dǎo)致基因突變，A錯(cuò)誤；
B、基因型是Aa的個(gè)體自交后代發(fā)生性狀分離是等位基因分離所致，B錯(cuò)誤；
C、三倍體植物可以用含有兩個(gè)染色體組與含有一個(gè)染色體的配子受精發(fā)育而來，C正確；
D、四分體時(shí)期非姐妹染色單體上的基因交叉互換不一定導(dǎo)致基因重組，如純合體AABB之間的交叉互換，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查基因突變、基因重組的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列核苷酸中，只屬于RNA合成的原料的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．微生物與我們的生活密切相關(guān)．分析并回答下列與微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用相關(guān)的問題．
（1）如表是某液體培養(yǎng)基成分含量表．
編號①②③④⑤⑥
成分NH4HCO3KH2PO4CaSO4FeCl3維生素H2O
含量0.5g0.3g0.5g0.5g少許100mL
用該培養(yǎng)基培養(yǎng)的細(xì)菌，其同化作用的類型屬于自養(yǎng)型；此培養(yǎng)液若用來篩選自生固氮菌，則應(yīng)除去的成分是表格中的NH4HCO3；若要將該液體培養(yǎng)基配制為固體培養(yǎng)基，則還需加入的物質(zhì)是瓊脂．
（2）檢驗(yàn)飲用水中大腸桿菌含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施．
①檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí)，通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后采用稀釋涂布平板法將不同稀釋度的水樣接種到培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量．如圖所示4種菌落分布圖中，不可能用該方法得到的是D．

②用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)需要設(shè)置對照組．設(shè)置方法是相同條件下直接培養(yǎng)不涂布水樣的空白培養(yǎng)基．
③如分別取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到3個(gè)培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為45、56、67，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為5.6×108．
④已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)氣．現(xiàn)提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具塞試管，應(yīng)如何判斷待檢水樣中是否含有大腸桿菌？通過無菌操作向試管中注入一定量的待檢水樣，再注入已經(jīng)滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液將試管充滿，塞上塞子，混勻后置于37℃恒溫培養(yǎng)箱24h，若試管內(nèi)有氣泡生成，說明水樣中有大腸桿菌．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于豌豆植株的敘述，正確的是（　�。�
A．將高莖豌豆和矮莖豌豆間行種植，自然狀態(tài)下個(gè)體間可雜交
B．豌豆葉片黃化，葉綠體對紅光的吸收會減少
C．及時(shí)排澇，能防止豌豆根細(xì)胞受乳酸毒害
D．成熟季節(jié)，豌豆種子通過光合作用制造大量有機(jī)物導(dǎo)致干重明顯增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列對相關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．紙層析法分離綠葉中的四種色素，濾紙條最上端的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光
B．“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，漂洗的目的是防止解離過度
C．健那綠染液是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料
D．“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中，用卡諾氏液固定細(xì)胞的形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在溫室內(nèi)施用農(nóng)家肥，同時(shí)培養(yǎng)蘑菇，既能為蔬菜提供無機(jī)鹽又能提升室內(nèi)溫度，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中既是生產(chǎn)者也是分解者
B．流入該人工生態(tài)系統(tǒng)的能量由人來供給
C．該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)也是逐級遞減的
D．群落中物種數(shù)目少但有分層現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析和操作的敘述正確的是（　�。�
A．質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
B．調(diào)查作物植株上的蚜蟲的密度、土壤中小動物類群的豐富度均采用樣方法
C．觀察葉綠體和線粒體、質(zhì)壁分離及復(fù)原、植物細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，細(xì)胞始終保持活性
D．斐林試劑、甲基綠吡羅紅染色劑、龍膽紫溶液、雙縮脲試劑均為現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某植物在早春開花時(shí)，花序細(xì)胞的耗氧速率高出其他細(xì)胞100倍以上，但單位質(zhì)量葡萄糖生成ATP的量卻只有其他細(xì)胞的40%．此時(shí)的花序細(xì)胞（　�。�
A．產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)多于其他細(xì)胞B．主要通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP
C．呼吸過程中有大量[H]積累D．沒有進(jìn)行有氧呼吸的第三階段

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．北方某麥田中主要食物鏈由植物→田鼠→黃鼠構(gòu)成，請回答下列問題：
（1）蚜蟲雖然吸食麥葉中的汁液，但其與田鼠卻不存在競爭關(guān)系，原因是蚜蟲和田鼠取食的是小麥的不同部位，調(diào)查蚜蟲的種群密度，采用樣方法而不用標(biāo)志重捕法的理由是蚜蟲活動能力弱，活動范圍小，個(gè)體較小，不易于標(biāo)記．
（2）此食物鏈中，田鼠同化的能量中流向分解者的途徑包括田鼠遺體、殘骸中的能量、鼬捕食田鼠所產(chǎn)糞便中的能量．
（3）麥田退耕后，人們在其中種植了部分本地樹種，這種活動改變了群落演替的速度（填“方向”、“速度”或“方向和速度”）．

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