下列是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖．其中說法錯誤的是（　�。�
A、
由甲轉(zhuǎn)換乙時，視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多
B、
兩個胚芽鞘在單側(cè)光照射下將彎向同一方向
C、
發(fā)生質(zhì)壁分離的條件是細(xì)胞液濃度要大于外界溶液濃度
D、
是在缺鎂培養(yǎng)液中，長期培養(yǎng)的番茄葉片葉綠體中色素的層析結(jié)果
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：用顯微鏡觀察細(xì)胞，放大的倍數(shù)越大，觀察的細(xì)胞數(shù)目越少；植物的彎曲生長是由于生長素分布不均勻引起的，生長素多的一側(cè)長得快，向生長素分布少的一側(cè)彎曲；
植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是具有大液泡的植物細(xì)胞失水時，原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性，結(jié)果會出現(xiàn)原生質(zhì)層原遠(yuǎn)離細(xì)胞壁的現(xiàn)象；
Mg是葉綠素的組成成分，缺Mg會影響葉綠素的合成．
解答： 解：A、分析題圖可知，甲是低倍物鏡，乙是高倍物鏡，由甲轉(zhuǎn)換乙時，視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少，A錯誤；
B、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，第一個圖單側(cè)光照射后會向光彎曲生長，第二個圖由于去尖端的胚芽鞘背光側(cè)生長素多爾彎向光源生長，B正確；
C、細(xì)胞液濃度要大于外界溶液濃度，細(xì)胞通過滲透作用吸水，不會發(fā)生質(zhì)壁分離，C錯誤；
D、Mg是葉綠素的成分，缺Mg會影響葉綠素的合成，在缺鎂培養(yǎng)液中，長期培養(yǎng)的番茄葉片葉綠體中葉綠素缺失，D錯誤．
故選：ACD．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是顯微鏡的使用，植物彎曲生長的分析，植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離，Mg是葉綠素合成的原料，分析題圖是解題的突破口，對于相關(guān)知識點(diǎn)的記憶和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于組成生物體的氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、不同氨基酸之間的差異是由碳元素多少決定的
B、氨基酸和蛋白質(zhì)都是細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)
C、蛋白質(zhì)肽鏈的折疊被解開時，其特定功能也發(fā)生改變
D、由m條肽鏈、n個氨基酸組成的蛋白質(zhì)至少有n-m個肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)核酸的說法中，正確的是（　　）
A、細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA都易被水解為單個核苷酸
B、核酸中的五碳糖由5個碳原子形成環(huán)狀結(jié)構(gòu)
C、細(xì)菌中的核酸徹底水解可得到5種堿基
D、細(xì)胞中的DNA分子都有游離的磷酸基團(tuán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于突變與進(jìn)化的關(guān)系，以下說法正確的是（　�。�
A、基因突變、基因重組和染色體變異常統(tǒng)稱為突變
B、有利的突變太多，不足以作為生物進(jìn)化的原始材料
C、突變的有利與否不是絕對的，往往因所處環(huán)境的不同而異
D、突變可以增加等位基因的數(shù)量，但突變了的基因都是隱性基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于呼吸作用原理的應(yīng)用，錯誤的是（　�。�
A、蔬菜和水果的保鮮所需要的條件應(yīng)為低溫、干燥、低氧
B、花盆里的土壤板結(jié)后應(yīng)及時松土透氣，以促進(jìn)根系的有氧呼吸
C、選用松軟的“創(chuàng)可貼”包扎傷口的目的是防止厭氧菌大量繁殖
D、在控制通氣的情況下，利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌、發(fā)酵罐等可以生產(chǎn)各種酒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)顯微鏡使用的敘述，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的．其中正確的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器--換用不同放大倍數(shù)的目鏡
B、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋--使看到的物像更清晰
C、調(diào)節(jié)光圈--調(diào)節(jié)視野的大小
D、調(diào)節(jié)反光鏡--調(diào)節(jié)物像的大小

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腦皮層言語區(qū)的損傷會導(dǎo)致特有的各種言語活動功能障礙．如果某人聽不懂別人的講話，但卻可以講話，可能是哪個區(qū)出現(xiàn)了問題（　�。�
A、W區(qū)B、V區(qū)C、S區(qū)D、H區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)如表所列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答有關(guān)問題．
組別 實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)試劑 觀察記錄
A 經(jīng)稀釋的雞蛋清 雙縮脲試劑 顏色反應(yīng)
B 人的口腔上皮細(xì)胞 甲基綠、吡羅紅混合染色劑 細(xì)胞染色情況
C 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 0.3g/mL蔗糖溶液 質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D 蔗糖溶液 斐林試劑 是否出現(xiàn)磚紅色沉淀
E 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫溶液等 細(xì)胞的有絲分裂
（1）A-E五組實(shí)驗(yàn)中需要使用光學(xué)顯微鏡的是
 
使用高倍顯微鏡觀察時視野會
 
（變亮或變暗）
（2）A組實(shí)驗(yàn)所觀察到的顏色是
 
．在B組實(shí)驗(yàn)中觀察到細(xì)胞質(zhì)被染成了紅色，說明
 
大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中．在D組實(shí)驗(yàn)中，不能觀察到磚紅色沉淀的原因是：
 
．
（3）C組實(shí)驗(yàn)如果用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料，會不會有質(zhì)壁分離現(xiàn)象？
 
為什么？
 

（4）E組實(shí)驗(yàn)裝片的制作流程為：解離→
 
→
 
→制片．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、“1”為磷脂雙分子層，構(gòu)成了膜的基本支架
B、“2”為蛋白質(zhì)，大多數(shù)蛋白質(zhì)分子不能運(yùn)動
C、“1”與協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸有關(guān)
D、“2”與自由擴(kuò)散有關(guān)

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