18．在運(yùn)動(dòng)或舉重項(xiàng)目中，某運(yùn)動(dòng)員腰部受傷，造成右側(cè)下肢運(yùn)動(dòng)障礙，但有感覺(jué)．該病人受損傷的部位可能是反射弧的（　�。�
①傳入神經(jīng)�、趥鞒錾窠�(jīng)�、鄹惺芷鳌、苌窠�(jīng)中樞  ⑤效應(yīng)器．
A．②④B．①③C．①②D．②⑤

分析 神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中傳導(dǎo)方向?yàn)椋焊惺芷鳌鷤魅肷窠?jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器．該反射弧的神經(jīng)中樞在脊髓，脊髓中分灰質(zhì)和白質(zhì)，白質(zhì)在外，連接傳入神經(jīng)和大腦；灰質(zhì)在內(nèi)，連接傳出神經(jīng)．

解答 解：“有感覺(jué)”說(shuō)明感受器和傳入神經(jīng)沒(méi)問(wèn)題．“下肢運(yùn)動(dòng)障礙”，說(shuō)明效應(yīng)器是下肢肌肉，而傷在腰部，下肢肌肉未損傷，說(shuō)明效應(yīng)器沒(méi)損傷．沖動(dòng)從傳入神經(jīng)進(jìn)入神經(jīng)中樞后，先進(jìn)入白質(zhì)，再傳到大腦，這樣就會(huì)有感覺(jué)，然后經(jīng)信號(hào)處理后經(jīng)灰質(zhì)傳出到達(dá)效應(yīng)器，如果受傷的地方在灰質(zhì)，則會(huì)出現(xiàn)有感覺(jué)無(wú)效應(yīng)的現(xiàn)象，說(shuō)明神經(jīng)中樞可能受傷．因此，該病人受損傷的部位可能是在反射弧的傳出神經(jīng)或神經(jīng)中樞．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的迷惑性，考查興奮在反射弧上傳遞的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生能根據(jù)生活實(shí)際結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的分析推理，進(jìn)而做出判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過(guò)程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，這屬于群落的初生演替
B．圖乙中的生物最終會(huì)被圖甲中的B分解，在①、③過(guò)程中碳以有機(jī)物形式進(jìn)行循環(huán)
C．若植食性動(dòng)物糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則該植食性動(dòng)物的同化量可表示為N+R
D．若雜食性動(dòng)物的食物中草占1/3，能量傳遞效率為10%，則其體重增加30 kg，需消耗草750 kg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如表是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果．表中A、B、C、D、E分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，F(xiàn)為分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的總量；Pn表示生物儲(chǔ)存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量；能量單位為102kJ/（m2•a）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C1.90.81.1
D89.233.955.3
E94.733.061.7
F211.520.1191.4
（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為870.7×102kJ/（m2•a）．
（2）寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈（或食物網(wǎng)）：．
（3）據(jù)表中數(shù)據(jù)推出Pg、Pn和R之間的關(guān)系是：Pn=Pg-R．
（4）第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是11.9%．
（5）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
（6）如果D作為該湖泊中的經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)，生產(chǎn)上既要獲得最大捕撈量，又不破壞其種群穩(wěn)定，通常將捕撈量
控制在D的環(huán)境容納量一半的水平上，原因是此時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列沒(méi)有涉及細(xì)胞間信息交流過(guò)程的是（　　）
A．花粉與柱頭相結(jié)合
B．高等植物細(xì)胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質(zhì)
C．靶細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合某內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素
D．抗體與某種病毒蛋白的結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某同學(xué)為了研究影響酶活性的因素，在5支試管中依次加入一定量的溶液和蒸餾水（如表），并在每支試管中加入H2O2酶．在最適溫度和pH條件下，反應(yīng)1min后立即同時(shí)在各個(gè)試管中加入2mL濃硫酸，然后檢測(cè)每支試管中H2O2的消耗量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
加入試劑試管編號(hào)
12345
3%的H2O2溶液（mL）1.52.02.53.03.5
蒸餾水（mL）8.58.0X7.06.5
H2O2酶溶液（mL）55555
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是反應(yīng)物的量或濃度（H202的量或濃度），因變量是酶促反應(yīng)速率（或H202的催化分解速率或H202酶的活性），除了題目給出的因變量檢測(cè)指標(biāo)，請(qǐng)你再給出一種簡(jiǎn)單的定性描述因變量的方法可用肉眼觀察氣泡產(chǎn)生的快慢、多少、持續(xù)時(shí)間、衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度．．
（2）第3號(hào)試管中應(yīng)加入7.5mL的蒸餾水．
（3）由于酶的催化具有高效性的特點(diǎn)，因此該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)．該實(shí)驗(yàn)在反應(yīng)1min后立即同時(shí)在各個(gè)試管中加入2mL濃硫酸，其目的是使酶瞬間失活性，以控制反應(yīng)時(shí)間．
（4）分析圖中數(shù)據(jù)，當(dāng)H2O2溶液的量大于3.0mL時(shí)，H2O2的消耗量幾乎不再發(fā)生變化，此時(shí)影響酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶的濃度．
（5）如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程溫度升高20℃，5支試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)?jiān)趫D中繪出變化后的曲線圖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于V型質(zhì)子泵的特性，正確的是（　�。�
A．存在于線粒體和內(nèi)膜系統(tǒng)的膜上
B．工作時(shí)，沒(méi)有磷酸化和去磷酸化的過(guò)程
C．運(yùn)輸時(shí)，由高濃度向低濃度進(jìn)行
D．存在于線粒體膜和葉綠體的類(lèi)囊體膜上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞間進(jìn)行信息交流都需要細(xì)胞膜上的受體蛋白參與
B．溶酶體不僅能水解外來(lái)的異物，還可水解自身細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．細(xì)胞核發(fā)出的控制指令主要是通過(guò)核孔到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的
D．膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜，再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．科研人員為研究脾臟中某種淋巴細(xì)胞（簡(jiǎn)稱(chēng)M細(xì)胞）在免疫應(yīng)答中的作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
組別處理方式檢測(cè)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)組用肺癌細(xì)胞抗原處理M細(xì)胞后，分離出M細(xì)胞與胸腺淋巴細(xì)胞混合培養(yǎng)，再分離出胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞
對(duì)照組未經(jīng)處理的胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)淋巴細(xì)胞均不能殺傷肺癌細(xì)胞
A．實(shí)驗(yàn)證明M細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞
B．經(jīng)M細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)細(xì)胞
C．實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有針對(duì)肺癌細(xì)胞抗原的記憶細(xì)胞
D．實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能特異性識(shí)別肺癌細(xì)胞抗原的免疫球蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇鎮(zhèn)江溧水高中、揚(yáng)中高中聯(lián)考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了（ ）

A．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別 B．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新的細(xì)胞

C．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 D．細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位

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