如圖為細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖,相關(guān)敘述正確的是(  )
A、過程①不需要酶的催化
B、過程②發(fā)生高能磷酸鍵的斷裂
C、過程①不能發(fā)生在線粒體中
D、過程②不能發(fā)生在葉綠體中
考點(diǎn):ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題:
分析:分析題圖可知,該圖是ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程,①過程是ADP與Pi合成ATP的過程,②過程是ATP水解產(chǎn)生ADP和Pi,同時(shí)釋放能量的過程.
解答: 解:A、不論是ATP的合成和水解,都需要酶的催化,A錯誤;
B、ATP的水解過程是遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂、釋放其中的能量的過程,B正確;
C、有氧呼吸的第二、三階段有ATP的合成過程,發(fā)生在線粒體中,C錯誤;
D、葉綠體中暗反應(yīng)階段,需要ATP水解提供能量,因此②可以發(fā)生在葉綠體中,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義,光合作用與呼吸作用過程中ATP與ADP的轉(zhuǎn)化過程和場所,對于ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化、光合作用、呼吸作用之間內(nèi)在聯(lián)系的理解是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,屬于基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的實(shí)例是( 。
①人類的白化病 ②囊性纖維病    ③苯丙酮尿癥   ④鐮刀型細(xì)胞貧血癥.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種器官中,不屬于免疫系統(tǒng)的是( 。
A、淋巴結(jié)B、胰腺C、胸腺D、脾臟

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)四分體是指多少對同源染色體( 。
A、2對B、4對C、1對D、0對

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示體液免疫過程,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、①②過程都需要細(xì)胞膜糖被的參與,⑤過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B、T細(xì)胞與B細(xì)胞都是由骨髓造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而來
C、一種抗原往往具有多個(gè)決定簇,一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞可以產(chǎn)生多種相應(yīng)的抗體
D、當(dāng)機(jī)體再次受到同種抗原的刺激時(shí),④過程可以迅速發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組用一對表現(xiàn)型都為圓眼長翅的雌、雄果蠅進(jìn)行雜交,子代中圓眼長翅:圓眼殘翅:棒眼長翅:棒眼殘翅的比例,雄性為3:1:3:1,雌性為5:2:0:0,下列分析錯誤的是(  )
A、圓眼、長翅為顯性性狀
B、決定眼形的基因位于X染色體上
C、子代圓眼殘翅雌果蠅中雜合子占
2
3
D、雌性子代中可能存在與性別有關(guān)的致死現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

日本福島核電站發(fā)生事故后,泄露出的核輻射易誘發(fā)基因突變,但科學(xué)家發(fā)現(xiàn)目前在那里的部分動植物卻比較正常.下列有關(guān)變異和進(jìn)化的分析中正確的是( 。
A、通常情況下,基因突變的方向和環(huán)境沒有明確的因果關(guān)系
B、基因突變只有發(fā)生在生殖細(xì)胞中才能遺傳給后代
C、經(jīng)過自然選擇,生存下來的都是適應(yīng)該環(huán)境的,都是沒有發(fā)生變異的
D、如果一個(gè)種群中沒有發(fā)生基因突變,則該種群就不可能發(fā)生進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞代謝的敘述,錯誤的是(  )
A、無氧呼吸過程中有還原H生成
B、線粒體內(nèi)被氧化的還原H來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、硝化細(xì)菌可利用氧化無機(jī)物釋放能量合成有機(jī)物
D、葉肉細(xì)胞代謝所需的ATP只在葉綠體、線粒體中產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系,如圖表示了兩者之間的部分關(guān)系.圖中的相關(guān)分析正確的是(  )
A、圖中③過程進(jìn)行的部位是線粒體基質(zhì)
B、①過程中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能
C、①~⑤過程中能使ADP含量增多的是②和④
D、陽光下正常生長的植物迅速移入暗室,X物質(zhì)含量增加

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同步練習(xí)冊答案