【題目】若利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將抗蟲(chóng)基因（B）和抗除草劑基因（R）轉(zhuǎn)入大豆，獲得某抗蟲(chóng)抗除草 劑的植株甲和乙。已知目的基因與染色體的位置關(guān)系如圖所示。甲、乙分別自交后，子 代中抗蟲(chóng)抗除草劑個(gè)體所占的比例為（不考慮交叉互換） （ ）

A.甲：3/4； 乙：1/4B.甲：1/2； 乙：9/16

C.甲：0； 乙：1/4D.甲：1/4； 乙：1/2

【答案】B

【解析】

基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)：進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)，位于同源染色體的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子獨(dú)立遺傳給后代，同時(shí)位于非同源染色體的非等位基因進(jìn)行自由組合。

由圖示分析可知，圖甲可產(chǎn)生含R的配子：含B的配子=1：1，故自交后子代中RR：RB：RR=1：2：1，即抗蟲(chóng)抗除草劑個(gè)體BR所占的比例為1/2，圖乙可產(chǎn)生的配子種類及比例為BR：B：R：不含B和R=1：1：1：1，類似于雙雜合子自交，故自交后子代中抗蟲(chóng)抗除草劑個(gè)體（即同時(shí)含BR）所占的比例為9/16，B正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某植物細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化曲線圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.圖中DNA含量只能代表有絲分裂，不能代表減數(shù)分裂

B.a→b段的細(xì)胞染色體的數(shù)目與e→f段可能相等

C.秋水仙素發(fā)揮作用的時(shí)間段為de段

D.e→j段含有一個(gè)完整的細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻光合作用中同化二氧化碳的最初產(chǎn)物是三碳化合物，被稱為C3植物；玉米光合作用中同化二氧化碳的最初產(chǎn)物是四碳化合物，被稱為C4植物；與C3植物相比，C4植物葉肉細(xì)胞中含有PEP羧化酶（對(duì)CO2的親和力很高），故可利用細(xì)胞間隙中很低的CO2進(jìn)行光合作用。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）夏季晴朗的中午，____________（填“玉米”或“水稻”）具有較強(qiáng)光合作用，其原因是____________。

（2）將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如下圖所示。

①若A、B兩種植物其中一種為C3植物，一種為C4植物，則為C4植物的是_________________；若A植物在5min時(shí)光照強(qiáng)度突然下降，C5含量將____________。

②當(dāng)CO2濃度為M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的CO2濃度時(shí)，A、B兩植物凈光和作用強(qiáng)度的關(guān)系是____________；30min后兩條曲線最終不再變化的原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于人類遺傳病的問(wèn)題。囊性纖維病是一種單基因遺傳�。蠖鄶�(shù)的患者是由于CFTR基因缺陷引起的（設(shè)該性狀由等位基因A、a控制）。某家族有關(guān)該病的患病情況如下圖

（1）若3號(hào)攜帶該病基因，則囊性纖維病的遺傳方式是__________。

A．X連鎖顯性遺傳病

B．X連鎖隱性遺傳病

C．常染色體顯性遺傳病

D．常染色體隱性遺傳病

（2）7號(hào)的基因型可能是___________。6號(hào)、7號(hào)這對(duì)夫婦所生出患病男孩可能的概率為______。

（3）若6號(hào)和7號(hào)所生的男孩患有紅綠色盲，而1號(hào)至8號(hào)個(gè)體都不是紅綠色盲，那么該男孩色盲的可能原因是________。

A.發(fā)生了基因突變 B.X染色體發(fā)生結(jié)構(gòu)變異

C. 遺傳自他的外祖母 D.常染色體結(jié)構(gòu)變異

（4）若該男孩色覺(jué)正常，但與一個(gè)不攜帶囊性纖維病基因的女性色盲攜帶者結(jié)婚，如果要生育一個(gè)正常的孩子，需要做_____，原因是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖如下，其中a1是流入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為a5/a2x 100%

B.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給分解者的總能量為a4

C.a3的能量來(lái)自第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的細(xì)胞呼吸

D.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量是a2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答與枯草桿菌純化和a-淀粉酶固定化過(guò)程有關(guān)的問(wèn)題：

（1）培養(yǎng)基的準(zhǔn)備：在對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌的過(guò)程中，完成加水、裝鍋、加熱排氣、 保溫保壓適當(dāng)時(shí)間后，切斷熱源，讓滅菌鍋內(nèi)溫度自然下降，壓力表的讀數(shù)______________， 打開(kāi)排氣閥，旋開(kāi)固定螺栓，開(kāi)蓋，才可以取出滅菌的培養(yǎng)基等物品。待培養(yǎng)基冷卻至______________左右時(shí)倒平板。

（2）枯草桿菌是生產(chǎn)a-淀粉酶的優(yōu)良菌種，為確定合適的稀釋倍數(shù)，小組成員取1mL菌原 液進(jìn)行如圖1所示的操作，在無(wú)菌條件下，用______________取0． 1 mL稀釋后的菌懸液進(jìn)行 圖2中____________所示的操作，接種后的平板在培養(yǎng)時(shí)的放置應(yīng)如圖3______________（選填“a”或“b”）所示。在統(tǒng)計(jì)菌落時(shí)，發(fā)現(xiàn)平板上的平均菌落數(shù)為33個(gè)，則每毫升菌原液中的細(xì)菌數(shù)大約為______________個(gè)。

（3）a-淀粉酶宜采用吸附法進(jìn)行固定化，下列關(guān)于反應(yīng)柱的理解，正確的是______________

A．反應(yīng)物和酶均可自由通過(guò)反應(yīng)柱B．反應(yīng)物和酶均不能通過(guò)反應(yīng)柱

C．反應(yīng)物能通過(guò)反應(yīng)柱，酶不能通過(guò)反應(yīng)柱D．反應(yīng)物不能通過(guò)，酶能通過(guò)

（4）為了確定篩選出的a-淀粉酶的應(yīng)用價(jià)值，還需要進(jìn)一步檢測(cè)固相a-淀粉酶的活性，在該實(shí)驗(yàn)中，親和層析洗脫液中加入KI-I2指示劑后，試管中呈現(xiàn)______________色。相對(duì)于唾液淀粉酶，枯草桿菌產(chǎn)生的a-淀粉酶具有______________特性，從而有利于工業(yè)生產(chǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示八月份某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖2表示該棉花葉 肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。在圖1中a、b、c、d時(shí)間點(diǎn)上該棉花依次發(fā)生了圖2所示的生理活動(dòng)是 ( )

A.③①②④B.④③②①C.③④①②D.④②③①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某池塘底棲動(dòng)物主要有軟體動(dòng)物類（銅銹環(huán)棱螺等）、寡毛類（蘇氏尾鰓蚓等）、搖蚊類（羽搖蚊等）�？蒲腥藛T研究了該池塘底棲動(dòng)物能量流動(dòng)過(guò)程，構(gòu)建了下圖所示模型，相關(guān)判斷不正確的是

A．流經(jīng)底棲動(dòng)物的總能量是2119.5KJ·m2·a-1

B．底棲動(dòng)物同化能量大部分用于呼吸作用

C．圖中“X”包含被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量

D．在能量流動(dòng)的過(guò)程中伴隨著物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示 ATP-ADP 循環(huán)。關(guān)于該循環(huán)的說(shuō)法，正確的是

A.過(guò)程①和過(guò)程②在肌肉收縮和恢復(fù)過(guò)程中均會(huì)發(fā)生

B.過(guò)程①的能量來(lái)源只有生物體內(nèi)的放能反應(yīng)

C.過(guò)程②產(chǎn)生的能量可以轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N形式，但不能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?/span>

D.過(guò)程①為吸能反應(yīng)消耗水，過(guò)程②為放能反應(yīng)生成水

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同步練習(xí)冊(cè)答案