分析 1、圖1表示H+與O2反應生成H2O,表示的生理過程是有氧呼吸第三階段,真核細胞中該生物膜結構屬于線粒體內(nèi)膜,原核細胞中該生物膜是質(zhì)膜.
2、圖2表示物質(zhì)跨膜運輸,①表示葡萄糖協(xié)助擴散進入細胞,②表示乳酸主動運輸出細胞.
3、圖3表示H2O分解成H+與O2,屬于光反應,發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜.
解答 解:(1)圖1-3中生物膜的功能不同,從其組成成分分析,主要原因是含有的蛋白質(zhì)的種類與數(shù)量的不同.
(2)圖2所示的哺乳動物成熟紅細胞的細胞膜兩種運輸方式葡萄糖從高濃度向低濃度運輸,為協(xié)助擴散,乳酸為低濃度向高濃度運輸,為主動運輸,兩者都需要載體蛋白協(xié)助,紅細胞沒有線粒體,只進行無氧呼吸,因此在無氧環(huán)境中兩種運輸方式都不受影響.
(3)圖1表示H+與O2反應生成H2O,該生物膜結構屬于線粒體內(nèi)膜,表示的生理過程是有氧呼吸第三階段,其主要的生理意義在于為生命活動供能.圖3表示H2O分解成H+與O2,屬于光反應,發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜,同時產(chǎn)生的ATP用于暗反應中C3的還原.
故答案為:
(1)組成生物膜的蛋白質(zhì)的種類與數(shù)量的不同
(2)能 葡萄糖進入細胞屬于被動運輸,不消耗能量;乳酸運出細胞屬于主動運輸,可以消耗無氧呼吸產(chǎn)生的ATP
(3)有氧呼吸的第三階段 為生命活動供能 光合作用光反應
點評 本題考查生物膜結構、光合作用和呼吸作用的相關知識,意在考查考生識圖和理解能力,屬于中檔題.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 來源:2016屆吉林省白山市高三第四次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物生育的方法很多,下列說法正確的是
A.育種的目的都是為了獲得純種 B.雜交育種可用于家禽、家畜的育種
C.單倍體育種就是為了獲得單倍體 D.誘變育種能按人的意愿獲得優(yōu)良性狀
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省中山市高三4月高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對應,不正確的一組是
A.雙縮脲試劑—蛋白質(zhì)—紫色;醋酸洋紅染液—染色體—紅色
B.碘液—淀粉—藍色;重鉻酸鉀溶液—酒精—灰綠色
C.甲基綠—DNA—綠色;斐林試劑—麥芽糖—磚紅色
D.健那綠染液—線粒體—綠色;蘇丹Ⅳ染液—脂肪—橘紅色
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省三明市畢業(yè)班5月質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究人員為探究溫度和光照對某種萵苣種子發(fā)芽率的影響.將吸足水分的萵苣種子進行不同時間的光照處理后,立即放入黑暗的培養(yǎng)箱里恒溫(分別為200C、300C)培養(yǎng),第7天統(tǒng)計其發(fā)芽率。結果如下圖:
(1)實驗前可利用TTC染色法側種子的活力,原理是無色的TTC染液接受了種子胚細胞有氧呼吸第 階段產(chǎn)生的[H],被還原成紅色。染色處理后胚為 (無色,紅色)的種子為無活力種子,不會發(fā)芽。
(2)種子萌發(fā)過程中會合成 催化淀粉水解,最終生成葡萄糖。葡萄糖首先在細胞內(nèi) (場所)中被分解,釋放的能量中大部分去向是 。
(3)綜合分析表中數(shù)據(jù)可知,光照對該萵苣種子發(fā)芽率的影響表現(xiàn)為 。萵苣一般于秋季種植,若要在夏季育苗室中播種,從節(jié)能減排角度考慮,可采取 措施來提高種子發(fā)芽率。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
XXY | XXX | XYY | YY | OY | XO | |
性別 | 雌性 | -- | 雄性 | -- | -- | 雄性 |
育性 | 可育 | 死亡 | 可育 | 死亡 | 死亡 | 不育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
遺傳病類型 | 病種 | 患者數(shù)目 | 發(fā)病率‰ |
單基因病 | 14 | 105 | 3.53 |
多基因病 | 6 | 273 | 9.19 |
染色體病 | 7 | 26 | 0.88 |
遺傳方式不明 | 4 | 23 | 0.77 |
合計 | 31 | 427 | 14.37 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖可能是菠菜的根尖細胞 | |
B. | 此細胞不可能是細菌細胞,有可能是草履蟲細胞 | |
C. | 5在細胞分裂時與細胞分裂結束時有兩種不同的狀態(tài) | |
D. | 2的結構與細胞有絲分裂有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落的空間結構是長期自然選擇的結果 | |
B. | 群落的空間結構有利于資源的充分利用 | |
C. | 群落的空間結構緩解了種間競爭 | |
D. | 影響群落空間結構的環(huán)境因素主要是溫度和水分 |
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