17.1952年,赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟:①噬菌體侵染細(xì)菌②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體③放射性檢測(cè)④攪拌離心
(1)該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是C
A.①②④③B.④②①③C.②①④③D.②①③④
(2)該實(shí)驗(yàn)分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),在圖甲中標(biāo)記元素所在部位依次是①④(填序號(hào)).該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是DNA是遺傳物質(zhì)

(3)若測(cè)定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中,則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬茵體的培養(yǎng)方法是C
A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B.用含32P培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
D.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
(4)圖乙中錐形瓶?jī)?nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中:①為磷酸;②為脫氧核糖;③為含氮堿基(胞嘧啶或鳥(niǎo)嘌呤);④為R基;⑤為肽鍵(-CO-NH-).
圖乙表示用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程,即分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).

解答 解:(1)T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體,①噬菌體侵染細(xì)菌,④離心分離,③放射性檢測(cè).
(2)用32P標(biāo)記DNA的①,用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)的④.該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是DNA是遺傳物質(zhì).
(3)若要測(cè)定的上清液放射性高,則應(yīng)是做35S標(biāo)記的噬菌體組.由于噬菌體是病毒,不能在培養(yǎng)基上獨(dú)立生存,所以該噬菌體獲得的方法是:用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體,從而得到35S標(biāo)記的噬菌體.故選:C.
(4)圖乙中錐形瓶?jī)?nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌.
故答案為:
(1)C
(2)①④DNA是遺傳物質(zhì)
(3)C
(4)大腸桿菌

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記噬菌體的結(jié)構(gòu);識(shí)記噬菌體的繁殖過(guò)程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA進(jìn)入細(xì)菌;識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林省白山市高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)化合物水解的敘述正確的是

A.蔗糖、淀粉和糖原徹底水解的產(chǎn)物相同

B.蛋白質(zhì)分子徹底水解的產(chǎn)物含有20種氨基酸

C.細(xì)菌中的核酸初步水解和徹底水解都能獲得8種產(chǎn)物

D.植物細(xì)胞中的ATP水解釋放的能量能用于各種生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省廈門市高三下期第二次(5月)質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

糖尿病是一種以高血糖為特征的代謝性疾病,F(xiàn)讓不同個(gè)體在規(guī)定時(shí)間內(nèi)口服100g葡萄糖,葡萄糖進(jìn)入體內(nèi)后血糖濃度和相關(guān)激素水平將發(fā)生變化。回答下列問(wèn)題:

(l)胰島素水平可通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè),這是因?yàn)榧に卣{(diào)節(jié)具有 的特點(diǎn)。

(2)正常人口服葡萄糖后,胰島素分泌量增加,可促進(jìn) 的過(guò)程,使血糖水平降低;當(dāng)血糖水平降低到一定濃度時(shí),又會(huì)引起 分泌量的增加,進(jìn)而調(diào)節(jié)相關(guān)代謝過(guò)程,使體內(nèi)血糖濃度保持相對(duì)穩(wěn)定。

(3)糖尿病分為I型和II型。I型糖尿病患者體內(nèi)由于部分胰島B細(xì)胞受損,口服葡萄糖后,胰島素分泌量 (填“增加顯著”、“增加不顯著”或“下降”),血糖濃度維持在較高水平。II型糖尿病患者體內(nèi)由于組織細(xì)胞的胰島素受體數(shù)量減少,組織細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感度,血糖濃度維持在較高水平。綜合上述分析,臨床上可以采用注射胰島素的方法進(jìn)行治療的是 型糖尿病。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.植物生理學(xué)家對(duì)植物的光合作用和細(xì)胞呼吸進(jìn)行了大量的研究,下圖甲表示溫度對(duì)某植物CO2的外界吸收量與釋放量的影響;圖乙表示進(jìn)行這兩種生理過(guò)程的細(xì)胞器之間的關(guān)系.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)甲圖中A點(diǎn)時(shí),植物的光合作用強(qiáng)度是否達(dá)到了最大值?否,A~B階段CO2吸收量逐漸下降的原因是隨著溫度升高,呼吸速率比光合速率增加得快,細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的CO2增多,從外界吸收的CO2減少.
(2)研究證明,光合作用達(dá)到最強(qiáng)時(shí)的溫度并不能使植物細(xì)胞呼吸強(qiáng)度達(dá)到最大,請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因:光合作用有關(guān)的酶與呼吸作用有關(guān)的酶最適溫度不同.根據(jù)甲圖分析,若要使該種植物積累有機(jī)物速率達(dá)到最大值,應(yīng)維持環(huán)境溫度為25℃比較合適.
(3)在甲圖中B點(diǎn)時(shí),乙圖a~f過(guò)程中不會(huì)發(fā)生的是e、f(填字母).乙圖中物質(zhì)X是丙酮酸和[H].

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.請(qǐng)回答下列人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題:
生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用.如圖所示圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1-3 中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是組成生物膜的蛋白質(zhì)的種類與數(shù)量的不同.
(2)圖2為哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,如果將該細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中,圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸能(填“能”或“不能”)進(jìn)行,原因是葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞屬于被動(dòng)運(yùn)輸,不消耗能量;乳酸運(yùn)出細(xì)胞屬于主動(dòng)運(yùn)輸,可以消耗無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的ATP.
(3)圖1 表示的生理過(guò)程有氧呼吸的第三階段,其主要的生理意義在于為生命活動(dòng)供能.圖3表示的生理過(guò)程是光合作用光反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.圖甲中,ab表示一個(gè)細(xì)胞周期,cd表示另一個(gè)細(xì)胞周期.圖乙中,接箭頭方向,表示細(xì)胞周期.從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是( 。
A.圖甲中的a、圖乙中B→A細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制
B.圖甲中的b、圖乙中A→B時(shí)會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時(shí)期
C.圖甲、圖乙中會(huì)發(fā)生同源染色體的分離,非同源染色體的自由組合
D.a﹑c為間期,b﹑d為分裂期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.利用基因工程可以使哺乳動(dòng)物變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠”,這種轉(zhuǎn)基因動(dòng)物可用來(lái)生產(chǎn)藥用蛋白如生長(zhǎng)激素、血清白蛋白等.回答下列問(wèn)題:
(1)基因工程運(yùn)用的原理是基因重組.
(2)科學(xué)家利用限制酶和DNA連接酶(基因工程常用的工具酶)將生長(zhǎng)激素基因與牛的乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起,通過(guò)顯微注射法導(dǎo)入牛的受精卵中,上述所得到的受精卵需經(jīng)體外培養(yǎng)至桑椹胚或囊胚階段方可移植到母牛子宮內(nèi).培養(yǎng)動(dòng)物胚胎的培養(yǎng)液中除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分,以及血清等物質(zhì).
(4)將胚胎移入母牛子宮內(nèi)的技術(shù)是胚胎移植,該技術(shù)的意義是可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力.
(5)若要獲得多只牛,可將胚胎進(jìn)行分割,囊胚期的胚胎分割時(shí)需注意對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等切割.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.近年來(lái),研究人員對(duì)人體艾滋病病毒天然屏障有了新的了解,新研究揭示了艾滋病病毒在感染人的過(guò)程中朗格漢斯蛋白組成的第一道屏障,朗格漢斯蛋白存在于生殖器粘液中,并由免疫細(xì)胞產(chǎn)生.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.艾滋病病毒侵入人體后,引起自身免疫病
B.朗格漢斯蛋白屬于免疫活性物質(zhì)
C.艾滋病病毒侵入人體后會(huì)引發(fā)體液免疫和細(xì)胞免疫
D.朗格漢斯蛋白與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如表表示某些概念之間的關(guān)系,在如表的四個(gè)選項(xiàng)中,如圖相符合的是( 。
選項(xiàng)xyz
A免疫細(xì)胞淋巴細(xì)胞T細(xì)胞
B個(gè)體種群群落
C體液細(xì)胞外液血液
D生態(tài)系統(tǒng)食物鏈和食物網(wǎng)無(wú)機(jī)環(huán)境
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案