13．研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)影響豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)長(zhǎng)度（單位：mm）的實(shí)驗(yàn)，連續(xù)觀察幾天，結(jié)果見下表．分析回答問題：
組操作第1天第3天第5天第7天第9天
甲頂芽保留00000
乙去頂芽，切口涂抹生長(zhǎng)素025710
丙頂芽保留，側(cè)芽涂抹細(xì)胞分裂素010204060
丁去頂芽020406080
戊去頂芽，切口涂抹赤霉素03065140140
（1）植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子．
（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度遠(yuǎn)高于頂芽，但頂芽的生長(zhǎng)素仍可向側(cè)芽運(yùn)輸，這說明此過程生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（3）比較甲、乙、丁，可知頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用；比較丁、戊，可知赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長(zhǎng)；比較甲、丙、丁可知細(xì)胞分裂素有解除頂芽對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制作用．
（4）研究者用生長(zhǎng)素類似物處理細(xì)胞得到的結(jié)果如下表所示，據(jù)此分析，生長(zhǎng)素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是通過促進(jìn)基因的表達(dá)（或轉(zhuǎn)錄和翻譯）過程來實(shí)現(xiàn)相關(guān)調(diào)節(jié)．
細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前處理后
DNA：RNA：蛋白質(zhì)1：3.1：111：5.4；21.7

分析 分析表格，通過比較甲乙丙丁，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量和對(duì)照原則，可知甲和丁，乙和丁，甲和丙各形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
在甲和丁這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量為頂芽的有無，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是去掉頂芽后的豌豆植株側(cè)芽的平均長(zhǎng)度長(zhǎng)，說明頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用．
在乙和丁這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量去頂芽的切口是否涂抹生長(zhǎng)素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是切口涂抹生長(zhǎng)素后側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制，進(jìn)一步說明對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是生長(zhǎng)素．
在甲和丙這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量保留頂芽的情況下是否在側(cè)芽上涂抹細(xì)胞分裂素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是涂抹細(xì)胞分裂素后的豌豆植株側(cè)芽的平均長(zhǎng)度比不涂抹長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)明顯，說明細(xì)胞分裂素可以解除生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)抑制的作用．
由于生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用，在保留頂芽的情況下，可以噴施對(duì)抗生長(zhǎng)素的化合物來解除這種抑制促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)．通過比較丁和戊，可知在這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是赤霉素的有無，因變量是側(cè)芽的生長(zhǎng)狀況，其觀測(cè)指標(biāo)是側(cè)芽的平均長(zhǎng)度，結(jié)果是去頂芽切口涂抹赤霉素后側(cè)芽生長(zhǎng)的平均長(zhǎng)度大于沒有涂抹赤霉素的一組，由此說明赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長(zhǎng)．

解答 解：（1）植物激素屬于化學(xué)物質(zhì)，是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子．
（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度遠(yuǎn)高于頂芽，但頂芽的生長(zhǎng)素仍可向側(cè)芽運(yùn)輸，即生長(zhǎng)素能夠從低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸，這說明此過程生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（3）在甲和丁這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量為頂芽的有無，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是去掉頂芽后的豌豆植株側(cè)芽的平均長(zhǎng)度長(zhǎng)，說明頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用；在乙和丁這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量去頂芽的切口是否涂抹生長(zhǎng)素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是切口涂抹生長(zhǎng)素后側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制，進(jìn)一步說明對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是生長(zhǎng)素．比較丁和戊，可知在這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是赤霉素的有無，因變量是側(cè)芽的生長(zhǎng)狀況，其觀測(cè)指標(biāo)是側(cè)芽的平均長(zhǎng)度，結(jié)果是去頂芽切口涂抹赤霉素后側(cè)芽生長(zhǎng)的平均長(zhǎng)度大于沒有涂抹赤霉素的一組，由此說明赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長(zhǎng)．比較甲、丙、丁可知細(xì)胞分裂素有解除頂芽對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制作用．
（4）從表中可以看出RNA含量和蛋白質(zhì)含量相對(duì)于DNA含量都有所增加，說明生長(zhǎng)素促進(jìn)了細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程，導(dǎo)致RNA含量增加，進(jìn)而導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量增加．
故答案為：
（1）信息
（2）主動(dòng)運(yùn)輸（答極性運(yùn)輸不給分）
（3）頂芽      丁、戊       細(xì)胞分裂素有解除頂芽對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制作用
（4）通過促進(jìn)基因的表達(dá)（或轉(zhuǎn)錄和翻譯）過程來實(shí)現(xiàn)相關(guān)調(diào)節(jié)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查有關(guān)植物激素之間的相互作用以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析能力．通過多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比分析，找出實(shí)驗(yàn)的自變量，明確實(shí)驗(yàn)變量與因變量的因果關(guān)系，便可得出相關(guān)的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

6．某同學(xué)在學(xué)習(xí)中非常重視理論聯(lián)系實(shí)踐，他根據(jù)圖一植物生理作用的示意圖，設(shè)計(jì)了用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料的圖二實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
 
（1）如果圖一表示植物的呼吸作用，該同學(xué)想研究氣體②，那么應(yīng)對(duì)圖二裝置做的處理是放置在黑暗處（用黑色塑料袋罩�。�、小燒杯內(nèi)加入澄清石灰水
（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，則要探究的是圖一中植物的光合作用所表示①箭頭（ 填序號(hào)），最好設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)時(shí)，將類似于圖二的實(shí)驗(yàn)裝置作何修改？小燒杯中加入清水．若要探究圖一中的②有沒有水蒸氣，圖二該裝置需改變的是移除小燒杯．
（3）圖二培養(yǎng)液中，除了玉米苗所需的水分之外，還應(yīng)加入一定種類和數(shù)量的無機(jī)鹽．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．細(xì)胞的分裂從細(xì)胞核開始；分裂過程中染色體變化最明顯．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．請(qǐng)回答下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)在食品工業(yè)上應(yīng)用的問題：
（1）果酒的制作過程中，常用的菌種是酵母菌，該菌種產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．果酒醋的制作常在果酒制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行，當(dāng)進(jìn)行果醋制作時(shí)，要持續(xù)通入氧氣，并且要適當(dāng)升高（填“升高”或“降低”）發(fā)酵溫度．
（2）檢驗(yàn)酒精常用的試劑是重鉻酸鉀，其原理是在酸性條件下酒精能夠使重鉻酸鉀呈灰綠色．
（3）腐乳的制作過程中發(fā)揮作用的酶主要是蛋白酶和脂肪酶．豆腐塊要加鹽腌制，因?yàn)榧欲}可以抑制微生物的生長(zhǎng)，原因是鹽使微生物失水過多二死亡．腐乳制作完成后再封裝時(shí)要將瓶口通過酒精燈的火焰，目的是防止雜菌污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的池塘中有水草、綠藻、鳙魚（主要攝食浮游動(dòng)物），以及水蚤、輪蟲等浮游動(dòng)物．為了增加經(jīng)濟(jì)效益，人們向池塘中投放了大量鏈魚（主要攝食浮游植物） 和草魚魚苗，并每天喂食一定量的餌料，以保證魚苗的正常生長(zhǎng)．
（1）該池塘中的群落和無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)具有的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞．
（3）在太陽光的作用下，無機(jī)環(huán)境中的碳才能通過植物進(jìn)入到生物群落，說明物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系是能量流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力．
（4）如果把單位時(shí)間內(nèi)該池塘有低營(yíng)養(yǎng)級(jí)到高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所固定的能量數(shù)值繪制成圖，一定是正置的金字塔形嗎？請(qǐng)說明理由不一定，由于取食餌料，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量可能會(huì)多于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．人的小腸上皮細(xì)胞依賴其細(xì)胞膜上的Na+-K+泵通過消耗ATP不斷向細(xì)胞外排出Na+，以維持細(xì)胞外的高濃度Na+環(huán)境．小腸上皮細(xì)胞從腸腔吸收的葡萄糖順濃度梯度進(jìn)入組織液，然后進(jìn)入血液循環(huán)．據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Na+-K+泵在維持細(xì)胞內(nèi)外滲透壓平衡中發(fā)揮了重要作用
B．小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖進(jìn)入組織液的方式是協(xié)助擴(kuò)散
C．結(jié)構(gòu)Ⅰ和結(jié)構(gòu)Ⅱ均為載體蛋白，其功能可以相互替代
D．根皮苷可抑制結(jié)構(gòu)I的活性，糖尿病患者注射根皮苷后，血糖會(huì)下降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機(jī)理分別如圖一、二所示．此種局部麻醉藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過細(xì)胞膜，若與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)發(fā)生如圖二所示效果．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位，膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/td>
B．γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，促進(jìn)Cl-內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
C．局部麻醉藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
D．局部麻醉藥和γ-氨基丁酸的作用效果和作用機(jī)理一致，都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示用32P標(biāo)記噬菌體并侵染細(xì)菌的過程，其中過程②是利用過程①獲得的大腸桿菌培噬菌體，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．過程①的目的是獲得含32p的大腸桿菌
B．過程③培養(yǎng)時(shí)間越長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)效果越好
C．離心的目的是析出噬菌體，使大腸桿菌沉淀
D．放射性主要分布在沉淀中

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組重現(xiàn)H2O2在不同條件下分解情況的實(shí)驗(yàn)，首先，a、b、c、d四支潔凈的試管內(nèi)分別加入了等量等濃度的H2O2，然后，a試管室溫處理、b試管90℃水浴處理、c試管常溫處理并滴加2滴新鮮肝臟研磨液、d試管常溫處理并滴加2滴氯化鐵溶液，最后統(tǒng)計(jì)四支試管內(nèi)氣泡產(chǎn)生的多少情況依次為極少、少量、大量、較多。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．a(chǎn)試管與b試管H2O2的活化能相同，d試管與c試管的活化能相同

B．c、d試管分別與a試管比較，說明Fe3+和過氧化氫酶均具有催化功能

C．綜合分析a試管、c試管和d試管，說明過氧化氫酶具有高效性

D．與a試管相比較，b試管的水浴加熱為過氧化氫的分解提供了能量

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