將大腸桿菌的質(zhì)粒連接上人生長激素的基因后,重新置入大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi),通過發(fā)酵就能大量生產(chǎn)人生長激素.下列敘述正確的是(  )
A、發(fā)酵產(chǎn)生的生長激素屬于大腸桿菌的初級代謝產(chǎn)物
B、大腸桿菌獲得的能產(chǎn)生人生長激素的變異可以遺傳
C、大腸桿菌質(zhì)粒標(biāo)記基因中腺嘌呤與尿嘧啶含量相等
D、生長激素基因在轉(zhuǎn)錄時需要解旋酶和DNA連接酶
考點:基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:初級代謝產(chǎn)物是指微生物通過代謝活動所產(chǎn)生的、自身生長和繁殖所必需的物質(zhì),如氨基酸、核苷酸、多糖、脂類、維生素等.次級代謝產(chǎn)物是指微生物生長到一定階段才產(chǎn)生的化學(xué)結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜、對該生物無明顯生理功能,或并非是微生物生長和繁殖所必需的物質(zhì),如抗生素、毒素、激素、色素等.
解答: 解:A、發(fā)酵產(chǎn)生的生長激素屬于大腸桿菌的次級代謝產(chǎn)物,A錯誤;
B、通過基因工程技術(shù)可以將人的生長激素導(dǎo)入大腸桿菌中,并且能穩(wěn)定的遺傳,B正確;
C、大腸桿菌質(zhì)粒標(biāo)記基因中嘌呤與嘧啶含量相等,并且質(zhì)粒為DNA,DNA中不含尿嘧啶,C錯誤;
D、生長激素基因在轉(zhuǎn)錄時需要RNA聚合酶,而基因在轉(zhuǎn)錄過程中不需要解旋酶,D錯誤.
故選:B.
點評:本題難度一般,考查了微生物的代謝、基因工程以及轉(zhuǎn)錄等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和區(qū)分能力,考生要能夠積累一些?家族e考點,并加強訓(xùn)練.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題.
(1)如圖1所示,若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應(yīng)的E-F區(qū)域 (0.2kb),那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2
 

A.既能被E也能被F切開        B.能被E但不能被F切開
C.既不能被E也不能被F切開    D.能被F但不能被E切開

GH
1.6kb1.2kb
3.1kb3.5kb
(2)已知在質(zhì)粒pZHZl中,限制酶G切割位點距限制酶E切割位點0.8kb,限制酶H切割位點距限制酶F切割位點O.5kb.若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質(zhì)粒pZHZ2樣 品,據(jù)表4所列酶切結(jié)果判斷目的基因的大小為--kb;并將目的基因內(nèi)部的限制酶G和H切割位點標(biāo)注在圖2中.
(3)若想在山羊的乳汁中收獲上述目的基因的表達(dá)產(chǎn)物,則需將重組質(zhì)粒pZHZ2導(dǎo)入至山羊的
 
細(xì)胞中.若pZHZ2進(jìn)入細(xì)胞后插入在一條染色體DNA上,那么獲得轉(zhuǎn)基因純合子山羊的方式是
 

(4)上述目的基因模板鏈中的.TGA序列對應(yīng)一個密碼子,翻譯時識別該密碼子的tRNA上相應(yīng)的堿基序列是
 
.一般而言,一個核糖體可同時容納
 
分子的tRNA.
(5)下列四幅圖中能正確反映目的基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是
 

TSS:轉(zhuǎn)錄起始位點,TTS:轉(zhuǎn)錄終止位點,STC:起始密碼子,SPC:終止密碼子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某種雌雄異株的植物有寬葉和狹葉兩種類型,寬葉由顯性基因B控制,狹葉由隱性基因b控制,B和b均位于X染色體上.基因b使雄配子致死.請回答:
(1)若后代全為寬葉雄株個體,則其親本基因型為
 

(2)若后代全為寬葉,雌、雄植株各半時,則其親本基因型為
 

(3)若后代全為雄株,寬葉和狹葉個體各半時,則其親本基因型為
 

(4)若后代性比為1:1,寬葉個體占
3
4
,則其親本基因型為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下體內(nèi)的造血干細(xì)胞只能分化產(chǎn)生各種血細(xì)胞,在體外某些因素的誘導(dǎo)下,卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞.其根本原因是(  )
A、造血干細(xì)胞有旺盛的分裂能力
B、造血干細(xì)胞是完全沒有分化的細(xì)胞
C、造血干細(xì)胞有能合成神經(jīng)細(xì)胞或肝細(xì)胞需要的酶
D、造血干細(xì)胞具有與受精卵相同的全套遺傳基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示干細(xì)胞的三個發(fā)育途徑,有關(guān)說法正確的是( 。 
A、A→B經(jīng)過有絲分裂,B具有多向分化潛能
B、A→C經(jīng)過細(xì)胞分化,C的遺傳信息發(fā)生改變
C、A→D受到信號調(diào)節(jié),D內(nèi)高爾基體的功能增強
D、C→D不受基因調(diào)控,C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是( 。
A、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性,它可發(fā)育成新個體
B、滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎膜和胎盤是在囊胚期
C、誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化的培養(yǎng)基中不需要加入飼養(yǎng)層細(xì)胞
D、胚胎工程的操作對象是受精卵,而不是生殖細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體受到某種抗原刺激后會產(chǎn)生記憶細(xì)胞,當(dāng)其受到同種抗原的第二次刺激后( 。
A、記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間變短,機體抗體濃度增加
B、記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間變長,機體抗體濃度增加
C、記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間變短,機體抗體濃度減少
D、記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間不變,機體抗體濃度減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎干細(xì)胞是從哺乳動物或人的早期胚胎中分離出來的一類細(xì)胞,具有發(fā)育的全能性,它可進(jìn)一步分化發(fā)育成各種不同的組織細(xì)胞.如圖所示為干細(xì)胞的培養(yǎng)過程,請問圖中哪一段的細(xì)胞是干細(xì)胞(  )
A、囊胚B、內(nèi)細(xì)胞群
C、血液組織干細(xì)胞D、各種血細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列措施中,屬于小流域綜合治理與開發(fā)的是(  )
A、農(nóng)作物秸桿的“過腹還田”
B、治坡、治溝、修梯田,發(fā)展林業(yè)
C、礦山廢棄地的恢復(fù)
D、利用造紙廢棄的糖蜜制酒精

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案