正常情況下體內(nèi)的造血干細(xì)胞只能分化產(chǎn)生各種血細(xì)胞，在體外某些因素的誘導(dǎo)下，卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞．其根本原因是（　�。�
A、造血干細(xì)胞有旺盛的分裂能力
B、造血干細(xì)胞是完全沒有分化的細(xì)胞
C、造血干細(xì)胞有能合成神經(jīng)細(xì)胞或肝細(xì)胞需要的酶
D、造血干細(xì)胞具有與受精卵相同的全套遺傳基因
考點(diǎn)：胚胎干細(xì)胞的來源及分化
專題：
分析：細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能．原因是生物體的每一個細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性．
解答： 解：本題的關(guān)鍵詞是“根本原因”，一般從遺傳物質(zhì)角度分析．根據(jù)分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，即生物體的每一個細(xì)胞都來自同一受精卵的有絲分裂，都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因，但在生物體內(nèi)的細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性，原因是基因的選擇性表達(dá)，所以造血干細(xì)胞具有與受精卵相同的全套遺傳基因，在體外某些因素的誘導(dǎo)下，可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞，也是同理．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，意在考查學(xué)生的審題能力和分析能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展，人們對細(xì)胞有了更多的認(rèn)識，回答下列問題：
（1）胚胎干細(xì)胞在基礎(chǔ)生物學(xué)、畜牧學(xué)和醫(yī)學(xué)上具有十分重要的應(yīng)用價(jià)值．囊胚期胚胎由
 
、囊胚腔和滋養(yǎng)層組成．前者將產(chǎn)生胚胎的所有組織和胚外結(jié)構(gòu)，后者形成胎盤．首先用免疫外科方法去掉囊胚外圍的滋養(yǎng)外胚層，再將得到的細(xì)胞平鋪于
 
細(xì)胞上以防止分化，在高血清濃度條件下培養(yǎng)數(shù)天后，ES集落開始形成，大約每隔7d 進(jìn)行分散和重新平鋪，分散的方法可以是微吸管機(jī)械分散，也可以用
 
消化分散．目前已得到未分化狀態(tài)、具正常雙倍體核型及多向分化潛能的干細(xì)胞，已傳三十多代并可
 
保存．
（2）Weiss等用細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明，分化的細(xì)胞中存在“閑置不用”的結(jié)構(gòu)基因．他們把大鼠肝腫瘤細(xì)胞和小鼠成纖維細(xì)胞融合成
 
細(xì)胞，篩選出含有兩套肝細(xì)胞染色體和一套成纖維細(xì)胞染色體的細(xì)胞．這些細(xì)胞既保持了合成
 
細(xì)胞3種特異蛋白的能力，也合成了小鼠肝細(xì)胞的這3種蛋白，但是在正常的成纖維細(xì)胞中從不合成這些．由此可見，融合實(shí)驗(yàn)證實(shí)了小鼠成纖維細(xì)胞
 
．
（3）由于細(xì)胞體積小，要通過顯微操作裝置在顯微鏡下進(jìn)行解剖手術(shù)和微量注射．顯微操作技術(shù)可用于
 
、
 
 等技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為擴(kuò)大可耕地面積，增加糧食產(chǎn)量，黃河三角洲等鹽堿地的開發(fā)利用備受關(guān)注．我國科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽水稻新品系．
（1）獲得耐鹽基因后，構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶作用于圖中的
 
處，DNA連接酶作用于
 
處．（填“a”或“b”）
（2）將重組DNA分子導(dǎo)入水稻受體細(xì)胞的常用方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法和
 
法．
（3）由導(dǎo)入目的基因的水稻細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要利用
 
技術(shù)，該技術(shù)的核心是
 
和
 
．
（4）為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的
 
做探針進(jìn)行分子雜交檢測，又要用
 
方法從個體水平鑒定水稻植株的耐鹽性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

I．炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病，炭疽桿菌兩端截平、早竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀，對炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的宿主專一性，通過實(shí)驗(yàn)確診．
（1）細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落．
（2）細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程如題圖1所示

①對配制的液體培養(yǎng)基等需采取
 
方法滅菌；實(shí)驗(yàn)所用液體培養(yǎng)基的碳源為
 
（填“無機(jī)碳”或“有機(jī)碳”）．
②挑選可疑菌落制片后，用
 
觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌．
③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是
 
，對照組試管中應(yīng)加入
 
，與實(shí)驗(yàn)組同時培養(yǎng)6小時后，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組
 
（填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除．
④對排除的疑似患者及易感人群，可接種炭疽桿菌疫苗，刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體．與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外，還有
 
．
II．為探究食物相同的三種水生動物的種群增長規(guī)律及種間關(guān)系，某小組進(jìn)行了下列3組實(shí)驗(yàn)（各組實(shí)驗(yàn)中，每種動物初始數(shù)量相等，飼養(yǎng)條件相同）：
組1：甲種與乙種分別于兩個容器中飼養(yǎng)，甲種數(shù)量變化如題圖A所示．
組2：甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng)，乙種數(shù)量變化如曲線F所示．
組3：乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng)，形成上、下層分離分布，一段時間后每種動物的數(shù)量均較組1少．
（1）組1中，甲種動物的種群數(shù)量主要由
 
和
 
決定；若容器內(nèi)飼養(yǎng)液體積為20mL，則第40天時乙種的種群密度為
 
．
（2）在某些生態(tài)系統(tǒng)中，存在與本實(shí)驗(yàn)類似的種間關(guān)系．
①在同一段河流中食物相同的兩種魚，分別分布在河流中央底部和臨近河岸底部，其種間關(guān)系與圖中曲線
 
代表的類似，其分布體現(xiàn)生物群落的
 
結(jié)構(gòu)．
②在玻璃溫室中放養(yǎng)食物相同的兩種傳粉昆蟲后，一種數(shù)量增加，另一種減少，其種間關(guān)系與圖中曲線
 
代表類似．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知果蠅中，灰身與黑身為一對相對性狀（顯性基因用B表示，隱性基因用b表示）；直毛與分叉毛為一對相對性狀（顯性基因用F表示，隱性基因用f表示）．兩只親代果蠅雜交得到以下子代類型和比例：
灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛
雌蠅
3
4
 0
1
4
 0
雄蠅
3
8
3
8
1
8
1
8
請回答：
（1）控制灰身與黑身的基因位于
 
；控制直毛與分叉毛的基因位于
 
．
（2）親代果蠅的表現(xiàn)型為
 
、
 
．
（3）親代果蠅的基因型為
 
、
 
．
（4）子代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中，純合體與雜合體的比例為
 
．
（5）子代雄蠅中、灰身分叉毛的基因型為
 
、
 
；黑身直毛的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

干細(xì)胞具有分裂和分化的能力，則下列敘述正確的是（　�。�
A、病菌侵染干細(xì)胞導(dǎo)致其死亡屬于細(xì)胞凋亡
B、干細(xì)胞所具有的分裂分化能力稱為細(xì)胞的全能性
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、由胚胎干細(xì)胞分裂形成的細(xì)胞遺傳物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

將大腸桿菌的質(zhì)粒連接上人生長激素的基因后，重新置入大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)，通過發(fā)酵就能大量生產(chǎn)人生長激素．下列敘述正確的是（　�。�
A、發(fā)酵產(chǎn)生的生長激素屬于大腸桿菌的初級代謝產(chǎn)物
B、大腸桿菌獲得的能產(chǎn)生人生長激素的變異可以遺傳
C、大腸桿菌質(zhì)粒標(biāo)記基因中腺嘌呤與尿嘧啶含量相等
D、生長激素基因在轉(zhuǎn)錄時需要解旋酶和DNA連接酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將人體胚胎干細(xì)胞改造成了多能干細(xì)胞--“iPS細(xì)胞”，人類“iPS細(xì)胞”可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細(xì)胞．以下相關(guān)說法中正確的是（　�。�
A、“iPS細(xì)胞”分化為神經(jīng)細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B、“iPS細(xì)胞”有細(xì)胞周期，而它分化形成的神經(jīng)細(xì)胞一般不具有細(xì)胞周期
C、“iPS細(xì)胞”可分化形成多種組織細(xì)胞，說明“iPS細(xì)胞”在分裂時很容易發(fā)生突變
D、“iPS細(xì)胞”可分化成人體多種組織細(xì)胞是因?yàn)樗哂胁煌谄渌?xì)胞的特定基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于病毒的描述，正確的是（　�。�
A、噬菌體通常在植物細(xì)胞中增殖
B、病毒可以作為基因工程的載體
C、青霉素可有效抑制流感病毒增殖
D、癌癥的發(fā)生與病毒感染完全無關(guān)

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