如圖是細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)各結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是（　�。�
A、③是蛋白質(zhì)的合成場所
B、②是所有生物遺傳物質(zhì)的主要載體
C、①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
D、④有利于DNA和mRNA從細胞核進入細胞質(zhì)
考點：細胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示核膜，將細胞核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開；②表示染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成；③表示核仁，與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)；④表示核孔，實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．
解答： 解：A、③是核仁，與核糖體和某種RNA的形成有關(guān)，而蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體，A錯誤；
B、②是染色質(zhì)，是細胞生物的遺傳物質(zhì)載體，能被堿性染料染色，B錯誤；
C、①是核膜，屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開，C正確；
D、④是核孔，是mRNA和某些蛋白質(zhì)出入細胞核的通道，但是DNA不能通過，D錯誤．
故選：C．
點評：本題結(jié)合細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，考查細胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識圖能力、識記能力，關(guān)鍵是理解細胞核的結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

A、b、D分別為甲、乙、丙三種病的致病基因，有一對夫婦的基因組成如右下圖所示（不考慮染色體交叉互換和基因突變），則他們的孩子（　�。�
A、同時患三種病的概率為
1
2
B、同時患甲、丙兩病的概率為
3
8
C、只患一種病的概率為
1
2
D、三種病都不患的概率為
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

將加熱殺死的S型細菌與R型活細菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
①死亡的小鼠體內(nèi)只存在著S型活細菌�、谒劳龅男∈篌w內(nèi)存在著S型和R型兩種活細菌　
③死亡的小鼠體內(nèi)只存在著R型活細菌　④死亡的小鼠體內(nèi)S型活細菌的出現(xiàn)是R型活細菌轉(zhuǎn)化的結(jié)果．
A、①②B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明長期酗酒會影響一種關(guān)鍵的線粒體蛋白Mfn1，從而導(dǎo)致線粒體無法融合、再生及自我修復(fù)．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、酗酒可通過呼出氣體使酸性重鉻酸變藍來檢測
B、肌無力患者參與線粒體融合的Mfn1蛋白可能減少
C、線粒體蛋白Mfn1的合成離不開核糖體的作用
D、劇烈運動時肌細胞產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)細胞分裂的問題．圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象，請回答：
（1）圖1中AB段形成的原因是
 
，該過程發(fā)生于細胞分裂的
 
期，圖1中CD段形成的原因是
 
．
（2）圖2中
 
細胞處于圖1中的BC段，圖2中
 
細胞處于圖1中的DE段．
（3）就圖2乙分析可知，該細胞含有
 
條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
，該細胞處于
 
分裂后期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是呼吸作用圖解，請據(jù)圖回答有關(guān)問題．
（1）A物質(zhì)是
 
，它的反應(yīng)場所位于
 
．
（2）圖中酵母菌細胞中可以進行的過程是
 
（填序號），能在人體骨骼肌細胞中進行的過程是
 
（填序號）．請寫出過程①④的反應(yīng)方程式：
 
．
（3）葡萄糖中的能量通過有氧呼吸后主要以熱能的形式散失，除此之外還有一部分儲存在
 
中，其水解后可以用于
 
．④⑤過程是否有ATP生成？
 
（是或否），過程①⑤中葡萄糖中能量的主要去路是
 
．
（4）花盆里的土壤板結(jié)后，需要及時松土，其目的是促進
 
（填標號）過程的進行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)家在研究物質(zhì)跨膜運輸時發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關(guān)系，在研究某種物質(zhì)的運輸時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符，最可能是下列哪一過程（　�。�
A、葡萄糖從血漿進入人的成熟紅細胞
B、組織細胞將二氧化碳排出細胞外
C、小腸上皮細胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸
D、組織細胞從組織液吸收氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩種單基因遺傳病分別由基因A、a和D、d控制，圖一為兩種病的家系圖，圖二為Ⅱ10體細胞中兩對同源染色體上相關(guān)基因定位示意圖．以下分析正確的是（　　）
A、甲病為常染色體顯性遺傳病
B、Ⅱ6個體的基因型為aaXDXd
C、Ⅲ13個體是雜合子的概率為
1
2
D、Ⅲ12與Ⅲ14婚配后代正常的概率為
5
48

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科目：高中生物 來源： 題型：

情緒是人體對壓力的心理上的反應(yīng)，也是個體應(yīng)對壓力的一種方法和表現(xiàn)．如圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時．腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖．請分析回答：

（1）情緒壓力刺激下丘腦，支配腎上腺的神經(jīng)產(chǎn)生興奮，以
 
的形式傳至神經(jīng)纖維末端，釋放
 
作用于腎上腺髓質(zhì)，釋放激素c，產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)．
（2）肝臟細胞膜上存在激素c受體，當情緒壓力增加時，激素c分泌量增加，血糖升高，由此推斷該激素能促進
 
而使血糖升高．下丘腦對激素d分泌的調(diào)節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷激素a的分泌量增加會使激素d的分泌量
 
（填“增加”或“減少”）．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，激素d能夠抑制T淋巴細胞合成和釋放
 
，從而使B淋巴細胞的
 
受阻，導(dǎo)致免疫力下降．
（4）結(jié)合圖示分析，
 
（調(diào)節(jié)機制）相互協(xié)調(diào)，產(chǎn)生適應(yīng)性反應(yīng)，使機體應(yīng)對情緒壓力；在
 
的情況下，人體免疫力會有所下降．

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