如圖是呼吸作用圖解,請據(jù)圖回答有關(guān)問題.
(1)A物質(zhì)是
 
,它的反應(yīng)場所位于
 

(2)圖中酵母菌細(xì)胞中可以進(jìn)行的過程是
 
(填序號(hào)),能在人體骨骼肌細(xì)胞中進(jìn)行的過程是
 
(填序號(hào)).請寫出過程①④的反應(yīng)方程式:
 

(3)葡萄糖中的能量通過有氧呼吸后主要以熱能的形式散失,除此之外還有一部分儲(chǔ)存在
 
中,其水解后可以用于
 
.④⑤過程是否有ATP生成?
 
(是或否),過程①⑤中葡萄糖中能量的主要去路是
 

(4)花盆里的土壤板結(jié)后,需要及時(shí)松土,其目的是促進(jìn)
 
(填標(biāo)號(hào))過程的進(jìn)行.
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題:
分析:分析題圖:圖示是呼吸作用圖解,其中①表示細(xì)胞呼吸的第一階段;②表示有氧呼吸的第二階段;③表示有氧呼吸的第三階段;④⑤表示不同生物無氧呼吸的第二階段.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)③表示有氧呼吸的第三階段,該過程中[H]與氧氣結(jié)合生成水,因此A物質(zhì)是氧氣,該階段的場所是線粒體內(nèi)膜.
(2)酵母菌既可進(jìn)行有氧呼吸(①②③),也可進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精(①④),因此酵母菌細(xì)胞中可以進(jìn)行的過程是①②③④;人體骨骼肌細(xì)胞既可進(jìn)行有氧呼吸(①②③),也可進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸(①⑤),因此在人體骨骼肌細(xì)胞中進(jìn)行的過程是①②③⑤.①④過程的反應(yīng)方程式:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+少量能量.
(3)葡萄糖中的能量通過有氧呼吸后主要以熱能的形式散失,除此之外還有一部分儲(chǔ)存在ATP中,其水解后可以用于各項(xiàng)生命活動(dòng).④⑤表示無氧呼吸的第二階段,該過程沒有ATP生成;過程①⑤表示無氧呼吸,無氧呼吸只釋放少量的能量,還有大量能量儲(chǔ)存在不徹底的氧化產(chǎn)物中,即乳酸中.
(4)花盆里的土壤板結(jié)后,需要及時(shí)松土,其目的是促進(jìn)有氧呼吸過程的進(jìn)行,即①②③.
故答案為:
(1)氧氣    線粒體內(nèi)膜
(2)①②③④①②③⑤C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+少量能量
(3)ATP    各項(xiàng)生命活動(dòng)    否     儲(chǔ)存在乳酸中
(4)①②③
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合呼吸作用圖解,考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的類型、具體過程及場所等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),加拿大一枝黃花在代謝過程中能向環(huán)境釋放一些化學(xué)物質(zhì)影響其它植物(尤其是禾本科植物,如小麥)的生長和發(fā)育.某研究性學(xué)習(xí)小組就加拿大一枝黃花對小麥光合作用的影響展開研究,所得結(jié)果如下:
測定項(xiàng)目A組B組
葉綠素a含量( mg/gFW)20.5025.24
葉綠素b含量( mg/gFW)8.1813.13
氣孔導(dǎo)度( mmol/m2?s)0.070.25
光合速率(μmol/m2?s)14.2731.37
(FW-表示鮮重;氣孔導(dǎo)度-表示氣孔張開的程度)
請回答:
(1)A組小麥幼苗用含1%加拿大一枝黃花浸提液的營養(yǎng)液培養(yǎng).B組用等量的營養(yǎng)液培養(yǎng),作為對照,其作用是
 

(2)在不破壞葉片結(jié)構(gòu)的前提下,測定光合速率時(shí)所選用的指標(biāo)可能是單位時(shí)間內(nèi)單位面積葉片的
 
 

(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,加拿大一枝黃花浸提液可以導(dǎo)致小麥幼苗光合速率明顯下降,原因是:
 

 

(4)加拿大一枝黃花除了影響小麥的光合作用外,還可能影響其他一些生理過程,請你寫出一個(gè)進(jìn)一步研究的課題名稱:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、水稻根部主要進(jìn)行無氧呼吸,所以能長期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B、荔枝在無O2、干燥、零下低溫的環(huán)境中,可延長保鮮時(shí)間
C、馬拉松運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)員主要從無氧呼吸中獲得能量
D、包扎傷口時(shí)要用透氣的紗布是為了防止厭氧菌的滋生

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科目:高中生物 來源: 題型:

在骨髓中,造血干細(xì)胞能分化產(chǎn)生各種血細(xì)胞.在體外,造血干細(xì)胞受某些因素誘導(dǎo),還可以分化為神經(jīng)細(xì)胞,這是因?yàn)樵煅杉?xì)胞( 。
A、核中含有與受精卵相同的全套基因
B、具有控制各種蛋白質(zhì)合成的信使RNA
C、具有分化為神經(jīng)細(xì)胞所需要的酶
D、還沒有分化且具有旺盛的分裂能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)各結(jié)構(gòu)及功能的敘述,正確的是(  )
A、③是蛋白質(zhì)的合成場所
B、②是所有生物遺傳物質(zhì)的主要載體
C、①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
D、④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散,其速度大小取決于( 。
A、細(xì)胞內(nèi)的氧濃度
B、細(xì)胞膜外的糖蛋白數(shù)量
C、細(xì)胞內(nèi)ATP含量的多少
D、細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度差值

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程中,需要依賴于細(xì)胞膜上的受體才可完成的是( 。
A、氨基酸通過細(xì)胞膜進(jìn)入組織細(xì)胞被利用
B、高等植物細(xì)胞間通過胞間連絲相互連接
C、垂體細(xì)胞分泌生長激素
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜引發(fā)興奮或抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

女貞四季常綠,枝葉茂密,樹形整齊,是園林中常用的觀賞樹種.如圖是根據(jù)女貞在不同溫度條件下葉片凈光合速率(用單位時(shí)間單位葉面積吸收的CO2量表示)的研究而繪制的坐標(biāo)曲線.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)測定A點(diǎn)葉片凈光合速率時(shí),葉肉細(xì)胞釋放的CO2來自
 
,B點(diǎn)表示40℃條件下,葉肉細(xì)胞內(nèi)的光合作用強(qiáng)度
 
(填“>”、“=”或“<”)呼吸作用強(qiáng)度.
(2)與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)葉肉細(xì)胞中特有的能量變化是
 
,在此過程中,細(xì)胞吸收的CO2與五碳化合物結(jié)合形成的產(chǎn)物在酶、
 
的參與下形成有機(jī)物.
(3)18℃條什下,在光照強(qiáng)度低于650umol/(m2?s)時(shí),光合速率隨
 
的增加而增大,此時(shí)光合速率主要受光合作用過程中
 
階段的限制.
(4)40℃條件下,光照強(qiáng)度為650umol/(m2?s)時(shí)的光合速率為
 
.由圖可以看出,光照強(qiáng)度超過m點(diǎn)時(shí),光合速率不再增加,影響這種變化的因素有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使雞血的紅細(xì)胞吸水漲破
B、研究光合作用釋放的O2來自水還是CO2,利用放射性同位素標(biāo)記法
C、常用差速離心法分離細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器
D、用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測CO2

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同步練習(xí)冊答案